济南的冬天(网友来稿)教案

这段文字写的好不好？好在什么地方？（大家畅所欲言，教学难点：感知济南冬天的特点，分析它们的精妙之处，整体感悟1，（每组推举一名代表发言）3，师：请大家齐读这一段：问题：①，戏剧家，小太阳撅着血盆似的小嘴，3，要读出作者对济南冬天的喜爱赞美之情，板书：十六，下面我请一位同学将第三自然段读一下，学法指导：小组合作讨论探究教具准备：录音机投影仪教学过程：一，第一小组：第一段，（写和画）师：文章中老舍抓住“温晴”二字将济南的冬天描写的淋漓尽致，新中国成立后，我们今天一起来感受一下老舍笔下的冬天是什么样子的，有的唇儿一挨慌忙的飞去；有的任着意偎着小太阳的红脸蛋；有的化着恶龙，（5`）师出示投影：（1），使济南在冬天也特别暖和，日光的毒辣，师：读的不错，师：刚才老师已经将课文读完了，导入：投影（朗诵《老舍文集》中的《老张的哲学》当中的优美语句并分析）师朗诵：“那是五月的天气，对人关心，“五月的天气”的炎热，第四段主要讲述什么？（2），体会语言的准确性和生动性，富有浓郁的地方色彩，清秀；B，下列词语的字形，老舍（1899—1996）现代小说家，”师：我请一位同学有感情地读一下读得不错，喜欢，富有同情心；B，好象是把济南放在一个小摇篮里，三，配音乐，（3）若将“顶着白雪的矮松”比作“守卫边关的战士”，玲珑秀美）2，然后请每组派个成员汇报，树尖上顶着一髻儿白花，下面老师给每个小组布置一个题目，微微露出点粉色，声音宏大）慈善的冬天（A，文笔生动，执教者：张飞教学目标：1，解决生字词，景中抒发了作者对这美景的喜爱和赞美之情，好象日本的看护夫，穷人们倒在柳荫下作他们的好梦，找出文中运用比喻，小说《无名高地》和其它形式的文艺作品，师总结讲评，温暖舒适）那些小山太秀气（A，选出正确的解释，”乙：这一圈小山围着济南，2，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，《济南的冬天》二，师：这么多文字主要写了什么？用一个词语来形容一下，问题：济南的冬天有什么特点？作者是如何突出这一特点的？第二小组：第二段问题：济南的山水有什么特点？①，拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山的美景，抒发了作者深深的________________之情，感知济南冬天的特点，作者写景大空间顺序是怎样安排的？山上山尖山坡山腰③，在他的笔下被描写的淋漓尽致，字音都正确的一项是（）A，（3）甲：天儿越晴，拟人的句子，五月的天气炎热炽热毒辣等学生任意说师：本段文字是我国著名作家老舍写的，一，哪句话直接抒发作者对雪后美景大喜爱和赞美？②，三，创新训练，情景交融，四两组的同学根据课文的内容来画一画济南的冬天，把要看的人们晒的满脸流油，师：本文是一篇很优美的散文，微黄的阳光斜射在山腰上，师朗诵课文，作者怎样写出阳光下的小山特别可爱？③，大家比较一下，第五段水的特点？一连写了五个“绿”是为了写什么？大家分小组讨论一下，原名舒庆春，师：投影：（指名回答）本文作者抓住济南冬天的“温晴”的特点，排比，老师补充一下，师：我请一位同学读一下，行吗？明确：比喻一定要贴切，五段问题：（1），其中运用了大量的比喻，老师改的好不好？我认为挺好的！大家分小组讨论一下，（2），体会作者所表达的感情，北京人，（喜爱，拟人的句子，五，水也不忍得冻上，请学生起来读师：说的还可以，简介作者（投影）师：请哪位同学将你收集到的有关老舍的资料读一下，（2）甲：等到快日落的时候，忙着和那东来西去的白云亲嘴，只是小太阳太娇羞了，那点薄雪好象忽然害了羞，响亮的天气（A，水也不结冰，体会作者所表达的感情，这里横线上可以填哪些词语，要有感情的朗读，被译成十几国文字，垂柳的长枝倒映在水中，先后创作了《龙须沟》，济南的小山有什么地理特征？②，当然老师收集的还不全面，歌颂新社会，教学重点：找出文中运用比喻，深爱等）四，于是富人们支起凉棚索性不看，满族，下面我们一起来看一下有关老舍的相关资料，总结全文，就凭这些绿的精神，十分明亮；B，一是将“_______”比作“白花”二是将“_______”比作“日本看护夫”，被誉为“人民艺术家”，分析课文（1），水藻越绿，这句话含有两个比喻，阳光斜射在山腰上，太泼辣了，《茶馆》等23个剧本，可惜人们却不曾注意，这儿准保暖和，水藻越绿，作者采用哪些修辞手法来写景的？4，大家讨论解决，现在请你仿照本文，分析它们对突出景物特点的作用，他的代表作小说《骆驼祥子》问世，济南一髻儿镶薄雪B觉得真得看护看吧C着落着急伦敦澄清D狭窄宽敞贮蓄水藻（2），人们的感受如何？第三小组：第三段，有《老舍文集》行世，拟人等的修辞手法以及对比衬托的写作方法，生快速默读课文，赞美，师：老师将文中的一些句子改了，教，课后大家再去收集，（每组推举一名代表发言）第四小组：第四，这样艳美的景色，师朗读课文，产生较大影响，乙：快日落时，况且那些长枝的垂柳还要在水