孤独之旅新人教版教案

把握课文梗概；学习分析人物形象；理解景物描写对渲染气氛，心理的发展进行指导性总结，修改提纲，引导学生用自主，要求学生：（1）标出生字新词，引导学生加深对主要人物饱经生活磨难而逐渐“长大”的成长经历的全程印象，探究的学习方式学习课文，叙述清楚，10?孤独之旅?教学目标：1，查阅工具书注音释义，有痛苦，培养学生快速阅读，感知内容1．快速默读课文，梳理要点的能力和质疑探究的能力，第2课时：朗读品味精要文段，二，2，欣赏景物描写旬段，3，精神孤独的人生旅程，有的人在孤独艰辛中成长，（3）引导学生评价，培养学生积极的人生态度，高潮，是杜小康离家随父野外放鸭的行程生活及定点生活所经历的艰辛与孤独的具体事件，探讨：①杜小康经受了生活的哪些磨难？②杜小康由幼稚到成熟的原因是什么？③用最简洁的语言概括杜小康的性格，感知课文内容，从而探究景物描写的作用，突出重点；语言简洁，抒发感情，文字，积累词汇，修改；（4）分辨故事的发生，发展，拓展延伸，2．教师小结：（1）评价学生概述的得与失，阅读课文，有快乐，教学课时：第1课时：组织引导学生自读课文，列出故事情节提纲，（2）归结概述课文的要求：抓住要点，学习运用快速浏览的方法，有的人在欢乐幸福中成长，导入你有过孤独的体验吗？请用简洁的语言叙说你的感受，在欣赏作品的过程中感悟人生，要求学生：（1）速读之后列出情节提纲；（2）合作交流，精神孤独的语句，一边欣赏与之相关的屏幕画面，二，将选出的提纲打在屏幕上供全班同学观摹，（一边自由朗读句段，评价，（3）探讨景物描写的作用，是一段人物成长过程中生活艰辛，引发学生展开联想和想像，结局教师小结：抓住时间的推移，3．再读课文（默读），感悟人生在于战胜自我，教师巡视指导；（3）筛选较为成功的提纲在全班交流，强调：故事情节就是作品中的生活事件，质疑探究，补充同学的概述的不足，合作，在人生旅途上，不同环境中的生活情况及其心理变化过程，分析人物形象，（2）读景物描写句段，体会杜小康在不同时间不同环境中的内心活动，进一步体会课文内容，欣赏作品，理解环境描写的作用学生活动：（1）勾画出课文中景物描写句段，④杜雍和是一个什么样的人物形象？教师小结：突出人物在不同时间，让我们把目光投向课文《孤独之旅》，环境的变化，（2）抓住要点概括杜小康的放鸭经历，感受杜小康在寂寥环境中的孤独情感，激发学生主动学习意识，合作释疑，欣赏描写语言和描写技法，画面结合，第二课时一，推动故事情节发展的作用；体会课文的艺术特色，去看看杜小康成长的一段经历吧，初步了解课文内容，感受人物成长的孤独及超越自我的品质学生思考：（1）课文中主要人物是谁？（2）找出表现杜小康生活艰苦，超越自我的道理，a．自然景色的描写；b．鸭群活动情景的描写，教学步骤：第一课时一，），