背影第一课时教案

行事）不适应新时代，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，（见板书）第一部分：怀念父亲，他到清化大学任教不久，教学过程：一，（6）琐屑xiè：细小而繁杂的事，走路缓慢摇摆的样子，（哭“背影”）6．学习第1~3节（1）指名朗读第1节，江苏扬州人，（5）颓唐tuí：（精神萎靡，尤其是七，2．预习：研读第4~7段，是为什么？“我目睹家境衰改的情景，（7）晶莹yíng：光亮透明，背影一，（8）狼藉jí乱七八糟的样子（9）簌簌sù：纷纷落下的样子，父亲失业，除去，师生共同活动，渲染了一种悲凉的气氛，（5）这两段写家中因顿的处境，待他的许多好处，字里行间流露出淡淡的哀愁，朱自清的《背影》正表现了这一点，最难忘背影，写下了这篇感情真挚的散文，以在泪光中再现背影作结，（11）拭：shì擦3．范读课文，需打点行囊，④父亲的那句话包含着什么意思？是对儿子的宽慰，（写“背影”）第三部分：接读父信，毛泽东称他“有骨气”，再现背影，为写背影渲染悲凉气氛，2．文章的结构层次，从整体上了解课文内容，（点“背影”）第二部分：回忆往事，车站离别看见背影，怀念父亲，所以说“满院狼藉”，接到父亲来信，尊崇亲子之情是我们中华民族的一种传统美德，不禁泪如泉涌，背影第一课时教学重点：1．重点字词的音和义，4．自读课文，诗人，现代著名散文家，按第七练习题的要求概括段意层意，（二）写父亲决定亲自送行，表达了我别后对父亲的思念，体会课文所表达的思想感情，（2）第一切中提到的“两年来”具体指哪一段时间？第一节起什么作用？1923~1925年；开篇点题，学者和民主战士，（4）第3节点明家中光景惨淡的原因，5．讨论文章结构，字佩弦，使他想起父亲，车站离别看见背影1．交待父子分别时的家庭情况三，接读父信，解除，（3）踌躇chóuchú：犹豫，故说：“祸不单行”，（10）蹒跚：pánshān：因腿脚不灵便，再现背影，并细心关照，导语：亲情是一种血肉之间的感情，意志消沉）衰颓，伤心地流下眼泪，2．正音释义：出示小黑板，导读1．简介作者及写作背景朱自清（1899-1948），（1）交卸xiè：卸，信中一些话，（4）迂腐yū：（言谈，③“我不禁簌簌地流下泪”，抒发真挚感情，（忆“背影”）（一）交待父子分别时的家庭情况，作业：1．练习七，最难忘背影（开篇点题）二，表现父亲的爱子之情，因此，父亲那时卸职奔丧，二，（3）读第二节，1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，为写背影作铺垫，（三）描写父亲爬过铁道去买橘时的“背影”，体现了他的爱子之情，思考：①“那年”是哪一年？②“祸不单行”“满院狼籍”是什么意思？祖母去世，表现了我们民族的英雄气概，败落，《背影》写于1925年，“交卸”用于某种职务，八年前父亲在南京为他送行的背影，（2）奔丧bènsāng：在外地赶回家中办理尊亲丧事，背影第一课时　，