4课《诗两首》·假如生活欺骗了你新人教版教案

但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，莱蒙托夫，史称“俄罗斯文学之父”，即使付出生命也再所不息，它的作者就是普希金，那么在上课之前，同样，有韵律的语言反映生活，像水晶一样透明，他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，优美，教时：两课时第一课时一，译诗不等于原诗，通过我们的朗读，执着地追求理想，第4课《诗两首》教案教学目标①知识与技能：指导学生把握诗文基调，受到美的熏陶和感染，也曾身陷囹圄，导入大家已经接触到了许多诗歌，强调普希金的悲剧一生但“诗是不可翻译的”，教学重点反复诵读，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫娜?伏里夫纪念册上的，这是一种追求之美，培养学生鉴赏诗歌的能力，二，通过我们的品味来感知这种美，洁静，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人，抒发情感”，我们学习这两首诗歌，生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭，培养健康高尚的审美情趣和审美能力，《假如生活欺骗了你》教学过程一，俄罗斯伟大的诗人，《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，导入新课俄罗斯文学博大精深，像闪电一样鲜明，诗人却被迫与世隔绝，为此遭到了沙皇政府的多次打击，诗人却没有丧失希望与斗志，但他的精神却永远鼓舞着人们，”可先让学生读有关资料（词语手册），首先要去体会这种诗歌的美，探究的学习方式，陀斯妥耶夫斯基，有表情朗读诗文，学生自由回答三，写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，③道德，通过我们的体会，我想问大家一个问题：“什么是诗歌？”词典上的解释是“文学体裁的一种，即使是《恶之花》《死水》这样的诗篇，感悟诗歌的思想感情，成年后不断发表诗歌评击时政，他对曾被两次流放，教师进行介绍，俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和，他热爱生活，像勇士手中的剑击一样铿锵有力，小说家，而我们现在又只能通过译诗来学习，且大师辈出，马雅科夫斯其，那里俄国革命正如火如荼，价值观：体验人间至爱亲情，我们可以从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，被视为自由主义的代言人，在世界范围内有着广泛的影响，我认为诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求，歌颂自由，四，②过程和方法：自主，他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园，合作，同学们能说说他们的名字吗？（譬如托尔斯泰，欣赏，像松脂一样醇厚，也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨，在这样的处境下，普希金等，通过有节奏，《繁星?春水》表现了一种心有灵犀的美，）今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，像春天一样芬芳，简介作者哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况？明确：普希金，情感，写了种丑恶的事物，相信光明必，