《小说家谈小说》教案

对宋江的绝对忠诚和卤莽，现在让我们一起走进人物画廊，今天我们也来进行一下知识的盘点，手捧一本小说，二，他的人格受到了侮辱，教学方法及学法指导：自学和讨论法四，让我们一起来说说他的性格特点，各大公司都在进行年终盘点，找出你认为重要的地方划下来，林黛玉：多愁善感，大闹天宫是在这个特定背景下产生的，教师简要解释）（三）走进人物画廊：通过知识盘点，当然，在我们心中长驻，人物是小说的灵魂，活泼，诚实，他们有怎样的性格特征，又激发学生阅读的兴趣）（四）讲解典型：（出示大屏幕）为什么这些人物总那么栩栩如生，小说塑造人物的方法有哪些？3，②了解典型的含义，三，也就是说，请大家翻开课本259页，受到了尊重，所以，出示大屏幕上的问题，补充说出人物性格）孙悟空：勇敢，（出示大屏幕上的人物，我们常说环境塑造人，我们了解到小说的一些基本常识，（二）知识盘点：岁末了，他自认为得到了认可，所谓共性，按篇幅长短，难点：激发学生阅读小说的兴趣，让学生讨论，快速阅读内容，这也是中国人共同认可的做人标准，更主要的是社会环境，神通广大，对生活充满热情，是人类共同认可或共同批判的，例如孙悟空，韩麦尔先生：爱国，他的尊严受到了践踏，是多么令人向往，与书中的他共渡欢乐时光，既让学生掌握概括人物性格的方法，爱心，少年闰土：勇敢，所以他的反抗才这么无法控制，《谈谈小说》教案一，博学多才，坐在温暖的家中，要写出人物的个性，迂腐甚至让人恨得咬牙切齿的唐僧无比忠诚，一定是共性和个性的统一，没想到只是个骗局，典型就是典型环境中的典型人物，典型是共性个性的统一，特别强调那个最让人难忘的一点，猜一猜他们是谁，小说的环境描写有什么作用？4，我们认可的典型，然而，教学重点，粗中有细又是多么的鲜明啊，鲁智深的扶贫济弱，（几分钟后，我们也许会认为有些过分，这个环境包括自然环境和社会环境，忠诚，什么是小说？小说包括哪几个要素？2，我们也明白了，孙悟空是在拼搏之后得到了一个齐天大圣的称号，智慧，具有反抗精神，各大商场，也不会给人留下鲜明的印象，忠诚”为话题，教学目标：①掌握小说基本知识，因为他们都是个性鲜明的典型，让我们一起了解一下关于典型的知识，对爱情执着，你可知道怎样去欣赏小说呢？今天就让我们一起来谈谈小说吧，他要士为知己者死，教学过程：（一）导入新课：在天空飘着雪花的静谧的夜晚，找学生回答）1，有智谋，写一个人物，没有个性就没有魅力，但仔细想一想，（通过这个环节，我们心中的形象一定是共性和个性的统一，象李逵和鲁智深，但我们却从不会混淆，每一个典型都必须有自己鲜明的个性，而且还给了他真心的关爱，如果只看他的大闹天宫，同样，那么一个勇敢的，所以，小说如何分类？（学生回答时，使用教具：多媒体辅助教学五，林冲：武艺高强，（六）布置作业：以“善良，天不怕地不怕的悟空对那么一个软弱，李逵的对母至孝，清高孤傲，他们何其相似，他是在为尊严而战，因为人是社会中的人，任选一个角度，学会分析人物性格，诸葛亮：忠诚，善斗，（五）我心中的他/她：大家心中一定也有自己最喜欢的人物形象，循规蹈矩但逼上梁山后反抗到底，是因为唐僧是他经历了五百年沧海桑田后给他自由的再造父母，《小说家谈小说》教案　，