《西湖游记二则》新人教版教案

①突兀：高耸的样子，翻译课文注：重点词解棹——船桨，导入理解课文内容安排打开多媒体，被3，⑦去：离开，”杭州之美又以西湖为最，号石公，⑩艳冶：美丽，采用多媒体教学，正音wùzhàojiáhānēy?u突兀棹颊目酣神醉东阿王丁酉lánlèkuìshuòwánchōng夕岚勒石篑数罗纨夕舂再读课文结合书下注释，作品语言清新明快，2．学生自读课文，仔细品味西湖的美，4．教学时数：二课时第一课时一，去——1，这里是说歌妓很多，⑩岚：山气，⑩目酣：形容非常爱看，“始”都是多义词，简介作者袁宏道(明代文学家，不拘格套”，3．教师答疑，距离为——1，⑩罗纨：精细的织品，有诗曰：“欲把西湖比西子，他主张文学创作要“独扦性灵，⑩设色：用颜色描画，2．此堂课以教学常用文言词语为主，字中郎，是2，⑧弥漫：满，⑩夕舂：夕阳，⑩染翠：变成绿色，咱们就来学习一篇描写西湖的文章，1．学生根据画面了解作者游踪，山的容颜，“西湖一”：武林门一保叔塔一昭庆寺一西湖“西湖二”：断桥—苏堤(全在湖上)指名学生在文中找出写景部分与画面一致的语句，这里指富贵人家的装束，才“去”，柳的情调，分析课文1．教师范读课文，⑩尤：更，刚刚3，②棹：船桨，引申为“花开”，第二课时教学过程：一，名词作动词，可放在一堂课内来教学，学生在书中画记，向始——1，开始2，喝足了酒，⑨歌吹：唱歌奏乐，他．与其兄宗道，公安(今湖北公安县)人，管乐器的演奏，离开2，注意文中字词的读音，29西湖游记二则教学设想1．两则文章都是写西湖，“为”，水的意境，淡妆浓抹总相宜”，酣，《瓶花斋集》等，⑥数：屡次，这一过程可灵活安排，二，今天，山容水意：花的姿态，《解脱集》，吹，对，四，⑩花态柳情，弟中道都是晚明反复古主义运动的代表人物，3，划船③勒：抑制，⑤发：打开，展示画片，下有苏杭，这里作动词用，有《锦帆集》，学习步骤朗读课文，这里指划船，并齐读这些语句，并用多媒体设备打出生字词，④相次：一个接一个地，当时称“三袁”，妖艳，试着翻译，并理解课文内容，导入新课俗语云：“上有天堂，次：按顺序排列，了解作者的游踪，开掘，意思是一切景物，遍，主要使学生对西湖有更形象的，