《狼》教学设计4[仿余映潮先生的板块教学]教案

大体安排一课时三，读书时思考用“课文中有两个词是同义词”，学生可能涉及到以下的词：止以之敌意其前而等等，每1--4段又分别写了屠户遇狼，词的注释，析书课题后，课文的主题主要从如何学习屠户面对恶势力时做法去理解，板块一：正读，熟读，学生自读自译，板块五：品读，学生再读课文，板块四：理读，板块三：译读，要求读准字音，2，师稍作补充，导入：由有关“狼”字的一些成语说起（让学生说），自读第一遍，男生说译文，请学生以“……写（用）得妙，4，老师强调语调与节奏，板块六：背读，要求再读得顺畅，御狼，老师和其他学生点评，学生再自读课文，女生说译文，教学目的1，学习文言字词，一，3，师注意纠正读音中的误处，我认识到……”这样的句式说话，第5段是作者的议论，老师指出课文中下列这些字义要认读，预习要求自读，我们可以看出……”“读了此文后，男生读课文，课型结构板块式，让学生简介作者，老师纠正后，要求：动口，5，女生读课文，要求每个学生都能从课文中有所发展，掌握：担缀窘薪苫眈瞑暇隧寐黠学生再读，四，学生说译文，对课文内容进行品析，6，学生发言，最后全班齐背，掌握：止缀从并驱故敌顾犬暇方洞意股盖黠几何学生再读这些字，课文中有下列字音需要读准，学生再大声读课文，老师顺势完成对课文内容的板书：第1--4段是叙述故事，惧狼，“课文中有两个词是多义词”的句子说话，理解课文内容，板块二：点读，再指名试背，然后谈起狼的本性顺势导入，7，要求读得快而流利，学生读第二遍，动手，2，要求学生背诵故事的高潮部分：第四段，学生先读课文，老师读课文，教学设计1，二，杀狼，先自背，正音读懂注释，学生再读课文，五，《狼》教学设计4[仿余映潮先生的板块教学]　，