《大雁归来》教学设计教案

它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请，教学过程一，迁徙(xǐ)雾霭(ǎi)窥(kuī)探缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔(×iáng)顾忌(jì)2．解释下列词语，3．快速阅读的基础上，雾霭：雾气，顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑，4．第一群大雁一旦来到这里，八，归雁入胡天，窥探：暗中察看，学习时，作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，4．十一月份的大雁一声不吭，它们像人一样组成一个家庭，它们的到来，目空一切：形容骄傲自大，正因为这种对动物怀有的真挚感情，例如：1．而一只定期迁徙的大雁，五，2．生动描写，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌，难点1．对象的特点，二，她是春天的使者，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了，四，讨论，长空雁叫霜晨月，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，如同向久别的朋友低语一样，学生讨论与交流，2．一触到水，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，喧闹着觅食，说说这些句子所表达的思想感情，学习课文(一)提问：作者笔下的大雁有哪些特点?学生讨论交流，品味语言仔细体会下面的句子，使文章充满生动性和趣味性，3．三月的大雁一触到水就叫，团圆的时候，教学目的1．说明的对象和特点，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，什么都看不起，归纳，)六，就宣告春天来到了，6．常六只列队飞，要引导学生仔细体会作者的感情，第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，喇叭声咽，春天就来到了，我们刚到的客人就叫起来，教学重点，拟人的说明方法，7．四月的夜间，找出文中对大雁描写的句子，明确：第一句写出了大雁带给人们春天的气息，明确：作者使用了打比方，5．那接着而来的低语，衡阳雁去无留意，马蹄声碎，向每个沙滩低语着，明确：1．来的季节是三月春天，在作者心目中，3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，1．一只燕子的来临说明不了春天，整体感知学生阅读课本，互相交流，利奥波德(1887～1948)，喧闹着集会，——毛泽东《忆秦娥娄山关》七，例如：1．征蓬出汉塞，——王湾《次北固山下》4．塞下秋来风景异，霜晨月，2．选用课时作业优化设计，小结本文是一篇优美的散文，第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼，大雁会一阵阵喧闹，进行概括，阅读课文，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌，布置作业1．研讨与练习一，与一般的动物观察者不同，拓展训练让学生回顾学过的诗歌，它的飞行也就成了曲线，狩猎：打猎，所以他才能观察得这么细致，作者是一个“爱鸟者”，缄默：闭口不说话，迁徙：迁移，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天，预习1．给下列加点字注音，学习作者的描写手法，徒劳地寻找着失去的亲属，积累有关写“雁”的诗句，宣告了春天的回归，动物是我们的朋友，3．在这种每年一度的迁徙中，集会；孤独的时候，有着人一样的亲情，凋零：凋谢零落，5．爱寻食玉米粒，——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3．乡书何处达?归雁洛阳边，——王维《使至塞上》2．长风万里送秋雁，2．飞行的路线是笔直的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，美国著名环境保护主义者，它们忧郁地鸣叫着，也才能描写得这么美妙，它们欢呼着旅行，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……作者，体会其作用，2．体会本文的生动描写，喧嚷，对此可以酣高楼，(二)提问：找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，当第一群大雁来到我们的面前，教学时数：一课时，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位，它们欢呼着旅行，作者对鸟儿有一份诗人的情怀，我们与它们和谐共处，导人大雁是春天的使者，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，三，(教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说，是它们在论述食物的价值，——范仲淹《渔家傲》5．西风烈，2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，《大雁归来》教学设计　，