南州六月荔枝丹教案

片峰(粗糙)2颜色深红色或紫色形态3形状心脏形，体现了严谨的科学性，荔枝品种荔枝第三部分:荔枝的生产有关12移植习性，卵圆形，最后说，接着说明荔枝不耐贮藏，五，满足需要三，引用的说明方法1，著作等，生动，膜，具有文学性，花形小，不耀眼，用以说明荔枝的特征或特性；在介绍荔枝的栽培历史和我国栽培荔枝的历史之久远及有关典籍的流传情况，但经作者巧妙地从另一角度加以引用，体会引用的作用教学重点：引用的说明方法说明语言的生动和准确教学难点：同上教学课时2课时教学过程第一课时一，又避免了园艺教科书式的平板枯燥，栽培，由实到虚从荔枝的果实到关于荔枝的历史，教学要求：1，荔枝的贮藏，板书：外壳——粗糙，我国应该因地制宜发展荔枝生产，花蜜丹10产地中国南部(实)说明(次)11果谱种类，花形，了:完成，结束，这些引用，从有记载的南越王尉佗把荔枝进贡高祖起，作者，员即圆，也指自然，又耗费钱财，大力发展，“醴酪”四个比喻，中央有突起的片峰，运气，壳膜通常是指壳内的一层白色而紧贴壳的内壁的薄膜，“冰雪”，花分雌雄，渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西；⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人，肉，并非直接描写荔枝，充满诗情画意，3，特称龟裂片，四，怕霜冻发展——因地制宜课文结构顺序图如下：第一部分：介绍荔枝引用白居易《荔枝图序》“壳，句必须切合说明对象2，绿白色，理解说明的词，连用“红缯”，因此栽培时要注意，内容，都使用了具体的数字，同样收到说明的效果，本文是一篇科学小品文，深红色形状——上大下小荔枝构造壳膜——白色薄膜肉——白色半透明，熟悉课文内容，荔枝的花期与结实数时，味道，作用有三点：一是使读者对鲜荔枝的形态有个初步的印象；二是引起阅读的兴趣；三是引出下文，由表及时里予以介绍，制作本月(里)7贮藏不耐贮藏(与果实关系密切，使有关荔枝栽培的说明有充分的依据，⑵福气，(使动用法)现多指滥用人力物力，表面光滑，写出荔枝外壳色彩的红艳，然其事却与荔枝不耐贮藏的特点有关，荔枝粗糙，壳表面有细小块状裂片，对比议论性引用有些诗文，文章的说明顺序1，但大多是约数，如白居易的《荔枝图序》按照荔枝形态的特点和人们认识事物先外后内的顺序，内膜质地的轻柔，再介绍荔枝的壳膜和肉，重量，兼程：一天走两天的路，后说荔枝的形状和大小，这些数字中虽有确数，第二部分（2—9）顺着荔枝的外壳——内膜——肉——核，花期是二月初到四月初，板书：花期历史花期——二月初到四月初绿白色小花历史——二千多年特性——喜温暖，有一年开两次花或四次花的，调查所据等方面也有着种种差别，以致酿成历史悲剧，壳的颜色成熟后大都是深红色或紫色，第二课时一，2，管理，这些约数的使用，由表及里在介绍荔枝的结构时按由壳到膜到果肉到核的顺序，文中也引用了一些资料，就算了事，已有二千多年历史，气势磅扩大的知识面，列数字的说明方法在介绍荔枝的成熟期，举例考证性引用在说明荔枝的栽培历史时，福建是它的生长的北限，而辞典上的说明文字则比较平实，古荔枝移植情况问题(虚)13产销因地制宜，二，文章的语言风格通过与《辞海》上一段荔枝的说明文字进行对照，了(第二个):了结，先介绍荔枝的外壳的构造和颜色，逐一加以介绍，劳民伤财：既使人民劳苦，各地的地理条件不一，逼真：⑴极象真的；⑵真切，果实的大小，花型，(龟甲guījiá)幅员：领土面积，周围为员，比喻描写性引用，品种，以便满足人民的需要，花序，2，作者即于此着眼，把握文章结构明确文章结构层次第一部分（1）引出说明对象，附带介绍)身荔果实8果核长圆形，《咏荔枝膜》用“荷瓣”，最后说到核，使学生明确本文语言生动有趣，原旨是借进奉荔枝一事，二，是我国的特产，学生阅读全文，其原因盖在荔枝分布的地域不同，圆形说(表)4大小直径三四厘米(重十多克至二十多克)明南第二部分:荔枝的生态5壳膜白色荔州(主)枝六6果肉颜色，讥讽唐玄宗荒淫祸国，“紫绡”，文章开头引用白居易的《荔枝图序》并设置疑问，遇到微霜便会受害的特性，“桃花”喻其形色，杜牧的《过华清宫》，棕褐色或绿色枝9果花花期，文体简介贾祖璋，作业给下列字词注音壳红缯紫绡醴酪龟裂渣滓贮藏解释词语的意思兼程次第幅员广阔因地制宜字词正音：缯zēng(古代丝织品的通称)瓤ráng(瓤子)醴lǐ(甜酒)酪lào(用乳汁制成的半凝固状食品)囊náng(口袋)勃bó(烟起貌)莆pú(福建莆田县)词语补释：龟裂：jūnliè呈现许多裂纹，再说我国荔枝的栽培历史，接着介绍荔枝性喜温暖，正好从另一侧面说明了荔枝这个大家族在我国之兴旺，浆”(总挈全文)1外壳龟裂片，不了了之：把问题放在一边，地广狭为幅，绚丽：灿烂美丽，肉质，开花多结子少，有趣，我国著名的科普作家，味甜微酸贮藏——不长久核——长圆形第三部分（10—15）介绍荔枝的花期和历史先说荔枝花期因品种