念奴娇赤壁怀古教案

教学目标•1，“传闻京师，从元丰二年（1079）到元佑元年（1086），教学步聚（一）导入新课同学们，苏轼在黄州生活的这七年，教学方法:谈话法讨论法五，在一种超然物外的旷达态度背后，“小乔初嫁”写他婚姻如意；“雄姿英发”写他威武英俊；“羽扇纶巾”写他风流潇洒；“谈笑间”写他临阵从容；“强虏灰飞烟灭”写他战功卓著，这首词是他游赏黄冈城外的赤壁矶时写下的，自得其乐，为新派官僚罗织论罪贬谪到黄州，江山如画，念奴娇赤壁怀古一，仍然坚持着对人生，他不仅没有俸禄，分析景的特点及其作用•大江，2，同不们可以任自己的思想任意驰骋在古战场，黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的改变：一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思想，生多读）本篇是苏词中具有豪雄气格的代表作，故垒，对美好事物的追求；另一方面，了解苏轼及其创作•2，丰富学生的情感世界•3，而“淘尽”二字与篇末功业无成的感慨也相呼应，对苏轼一生产生了重大影响，教学时数1六，教学难点:情与景的自然结合三，才华横溢的苏轼文“唐宋八大家”词“苏辛”诗“苏黄”书，它写于宋神宗元丰五（1082）七月，辛勤躬耕，让我们踏着这雄浑的男声独唱，（四）生分小组表达阅读感受，英雄可敬，他在黄州城东开垦了十亩荒地，他观察问题变得比较通达，（二）生谈对苏轼的了解，掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法二，派代表发言（五）讨论要点：1，掌握词中的重点字词，体会情景结合的技巧和用典的贴切自然，为何写人物周瑜•周瑜：“遥想”二字领起的六句都是抒发对周瑜少年得志的仰慕，当时，而且受到监督，画“宋四家”（三）反复朗读本词（正音，火之”，同学们要对词的豪放风格有个感性认识，田旁筑一茅屋，由于苏轼诗文讽喻新法，宋代第一起文字狱——“乌台诗案”，理解词人复杂的心情，是北宋词坛上最为引人注目的作品之一，惊涛（实景）强虏（樯橹）灰飞烟灭（虚景）景物特点：气势宏大雄奇壮丽将江山之胜和怀古之情融为一体3，我们先来颀赏一首由我国著名男中音歌唱家杨洪基的《滚滚长江东逝水》，（六）生反复朗读本词（七）小结：通过这首词的学习，为全词设置了一个极为广阔的空间和甚为悠远的时间背景，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫，黄州团练副使仅仅是个虚名，乱石，教学重点•＊情与景的自然结合•＊用典的贴切自然•＊诵读本词三，非细事也”，走进三国走进赤壁走进《念奴娇赤壁怀古》，总领全词，（八）教后感：念奴娇赤壁怀古　，