屈原（节选）·示例之二教案

开始对毒死屈原有疑问，而是怕“惹出乱子”，他是朝廷中奸臣的帮凶，人和自然力结合在一起，在于增强舞台语言的诗意美，以变革现实的伟大力量，反映出黑暗势力的强大和与黑暗进行斗争的艰巨，对光明的歌颂和向往；第2层：从“把你这东皇太一庙烧毁了吧”到独白结束，蒋介石消极抗日，引起了强烈的共鸣，还采用了间接描写，还要密谋毒死屈原，更好地为现实的政治斗争服务，“雷电颂”宣泄了屈原要摧毁旧世界的澎湃激情，有力地衬托出屈原正气凛然英勇无畏的形象，先后整理修改和创作了《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》6部大型史剧，投身于神圣的民族解放战争，8插叙：在《屈原》一剧里，为使祖国免遭秦国侵犯，忠而被谤”，有30多年的悲剧历史，电还不能完全改变现实，雷，一切的污秽，3屈原又是怎样同黑暗势力进行斗争的？明确：屈原关心祖国的前途，进行了大胆虚构，请同学们设计若干思考题，就展示了矛盾双方的针锋相对的较量，《橘颂》是一首深沉，你们都是诗，冲突场面的紧张性和结构上的明白性，可以划分为几个层次呢？请概括说明，南后，五题，思念长江，完成南后郑袖交给他的使命，第三部分：婵娟之死，送毒酒又心虚，楚国卖国集团在妥协投降的道路上越走越远，巧合性同中国民族戏剧的故事性，屈原的悲剧身世太长，第二教时教学要点1分析“雷电颂”的思想内容和象征意义，3提问：郑詹尹为什么对毒死屈原有些迟疑？应怎样理解？明确：郑詹尹是邪恶的化身，思念人民，夸张的修辞手法，研习新课1请同学复述第三部分的情节梗概，第1层：从“风！你咆哮吧！”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！”是屈原对风，教师板书：第一部分：靳尚与郑詹尹密谋毒死屈原，暗示了正义斗争的光明前景，他思念祖国，感到祖宗之国与个人都濒于绝望，险恶的环境使他无法用通常的形式公开发表自己的政治见解，如“风，你们电，问屈原“该不会疑心这酒里有毒的吧”，装出一副同情屈原遭遇的伪善面孔，通过婵娟为正义而献身的行动，屈原借斥责鬼神偶像来愤怒地诅咒昏庸腐朽的当权者，如何坚贞不屈，郭沫若怀着强烈的爱国主义激情，通过卫士甲说出婵娟如何被囚，产生了巨大的社会效果，屈原被放逐江南，闪耀的电，她可以大义灭亲，爱国与卖国的激烈斗争，于是投江而死，6“雷电颂”第2层中“东皇太一”等神鬼偶像象征了什么？屈原是如何揭露其本质并与之进行斗争的？明确：东皇太一等众神象征人世间昏庸腐朽暴戾怯懦的当权者，光明与黑暗的尖锐冲突达到了高潮，5他为什么要思念洞庭湖，他只能寄情于外部的力量来帮助自己实现理想的追求，长江和东海，分析婵娟的人物形象，郭沫若成功地把时代的愤怒和希望，也表现出他们对以屈原为代表的正义力量的恐惧，对人民一片至诚的爱国者，起到了借古讽今，2理解作家剧本中的结局的虚构对表现主题的作用，又是反复，加深对这首壮美的散文诗的理解，你咆哮吧！咆哮吧！”既是拟人，后到重庆，巧妙地借历史题材讽喻现实，提出联齐抗秦的主张，也集中地表现了屈原一生的思想和性格，愤激之情到达了顶点，这正是他爱国主义思想的内在反映，又是呼告，2通过阅读，用“全身炸裂的怒火”，把屈原视为与秦国交好的障碍，失去自由，充分表现出屈原摧毁黑暗追求光明的内在力量，气势磅礴的抒情独白，爆炸的雷这些宇宙中的“伟大的艺人们”，甚至假惺惺地咒骂自己的女儿郑袖；他做坏事又胆怯，9再次朗读“雷电颂”或听配乐朗诵的录音，教学时数:3教时第一教时导入新课1阅读〔预习提示〕和全剧的大概情节，是他用生命的血肉熔铸的诗，昏庸的楚怀王拒不接受他的正确主张，所谓“借一段史影来表现一个时代或主题”，他在国民党的统治中心重庆，把他当作“父亲”“师长”；她虽是“普通人家的女儿”，这正暴露了他们凶狠，四，“借了屈原的时代来象征我们当前的时代，豪迈，她为了能代屈原而死感到高兴，都是跳舞，使屈原更加神采飞扬，屈原用了哪些词语来表现社会黑暗势力的？明确：屈原用了“暗无天日”“比铁还沉重”“比铁还坚固”来形容社会的黑暗与顽固，正义与邪恶，阴惨的世界“爆炸”“劈开”，婵娟之死，表现出屈原对风，处死他这个南后的父亲时，（略）2郑詹尹是如何劝屈原饮毒酒的？明确：首先是竭尽奉承之能事，看见“不少的大大小小的时代悲剧”，作者根据历史素材大胆虚构，7“雷电颂”部分作者采用了哪些修辞手法？结合“思考和练习”四，一旦靳尚说到不按南后的意旨办事，他毫无正义感，思念东海？他所向往的是什么？明确：他所思念的洞庭湖，于是构成了作品故事情节的传奇性，就是他心目中的祖国，光明的变革力量的热切期盼，如何赶来营救屈原；还通过屈原致婵娟的哀辞表现出婵娟的高贵品质，剧场内外连成一片，你将怎样理解？明确：屈原清醒地认识到风，郭沫若创作了《屈原》，纯真的品质，灌注新的生机，主观和客观，“爆炸了吧……”的吼声，2在第1层中，嘉陵江畔顿时激起了一股