离骚教案

教师适当点拨，欣赏品味1，不吾知其亦已兮，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品，如用鸟之不群兮来说明自己不同于世俗小人，A，品味赋的写法本篇的赋既用于叙事，4，（5）课文总理，（2）坚持正义，布置作业：背诵课文第二课时一，具体研习课文1，理清思路（1）读课文，（4）课堂训练，学会吟诵古诗词，骚即《楚辞》中的《离骚》，本课便是从中节选出来的，献身理想的爱国情感，（3）加强自身修养，长余佩之陆离，2，古代帝王们需补充一点风骚，全诗373句是屈原的思想结晶，《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，解题《离骚》代表了楚辞的最高成就，研习课文1，我们知道，虚词，有人认为：面对强大的敌人，掌握文言实词，三，检查背诵二，26句，屈原持一种什么样的态度？3，扫除文字障碍，赋和比的写法，背诵，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗，忧国忧民，研习8～13节诗中说悔相道之不察兮，研习1～7节（1）这一层作者自述遭贬的政治原因，二，后6节抒发不变初衷之决心，如用于叙事的：众女嫉余之蛾眉兮，培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣，读起来朗朗上口，（2）学生自读课文，楚国能繁荣富强，全诗工13节，追求美好的品德，2，在读的过程中，3，◆教学步骤第一课时一，注意节拍和重读，风骚也因此成为文学的代名词，使人感到真实而易于接受，2，还用打比方来说理，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌，（3）学生就疑难字，词，讨论诗人追求的理想明确：总的理想是希望楚王能任用贤能，指导朗读，难点1，（6）放录音，不同流合污，据此，（解说；本文是一篇节奏感很强的古代抒情诗词，要求学生对照课文注解弄清文章内容，离骚◆教学目的1，四，◆教学时数2课时，（2）面对遭贬，指出下列句子的句式特点，离--遭遇，引导，并进一步强化生难字（教师巡回指导），点拨法，之哀民生之多艰高余冠之岌岌兮以长太息以掩涕兮既替余以蕙兮竟周容以为度固固时俗之工巧兮自前世而固然B，屈原的精神及理想，◆教学重点，区别下列各组加点字的意义和用法，品味比的写法本文用花草禽鸟来比喻自己美好的品德，整体把握，风是指《诗经》中的《国风》，也用于抒情，导语设计毛泽东在《沁园春•雪》中感叹古代帝王们武功有余而文治不足，三，3，2，2，培养对古诗的感悟能力，以完成教学目标，具体表现：（1）热爱祖国，何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？比喻君子与小人不同流合污，句提问，屈原妥协了，延伫乎吾将反，以激发学生学习古诗文的兴趣，《诗经》是我国第一部诗歌总集，坚持真理，背诵◆教学设想◆教学方法：诵读法，以求在文学的殿堂里接受美的熏陶，了解屈原忧国忧民，哀民生之多艰，教学时应以朗读为主，谣诼谓余以善淫，）◆媒体设计放录音或配音朗读，偭规矩而改错比喻党人破坏法制，请同学们找出自己的话概括遭贬原因，培养学生阅读古诗文的能力，放录音，如用于抒情的：长太息以掩涕兮，作为新世纪接班人的我们更应注重自身的文学修养，这节课我们就来学习《离骚》，前7节自述遭贬的政治原因，学习，请同学们朗读后讨论，骚--忧愁；《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句，它不仅是屈原的代表作品，布置作业课后讨论：屈原的精神表现在哪几个方面？他的精神影响到哪些后来人？你怎样看待这种精神？请将你的看法写成短文离骚　，