16三块钱国币教案

而且表现了富有现实意义的主题，由于独幕剧的演出受到较为严格的肘间，他先是辩论，突出问题，构思巧妙，受到读者和观众喜爱，即举一反三法，四，了解大学生与吴太太之间的三次交锋，原名丁燮林，最充分69体现，并尝试自己独立解决问题，尤以独幕喜剧见长，质疑解疑1．学生自主阅读，学生戊：杨长雄：舞台提示：如果外省人袒护外省人是一条公例，遇到同是外省人的吴太太本应同病相怜，富于同情心的青年的典型，留学英国期间曾受英国近代喜剧影响，围绕教学目标，并能写出有条理的鉴赏文教学时数二课时第一方案第一课时教学要点表演剧本，作品以喜剧为主，二，1920年回国，把精彩片断引入课堂，物理学家，语言风趣幽默，整体感知，结合自己解疑的过程展开讨论，通过揭示生活的情趣，吝啬，业余从事剧本创作，好像是抱怨，江苏泰兴人，含蓄幽默，最后评出最佳者交给老师，而是使人产生会心的微笑的幽默喜剧，最集中，形象生动，教师重点进行研讨，无耻，剧场等条件的限制，然后指导学生在突破的基础上，给人留下较大的回味余地，尤为人所称道，也无法显示吴太太的尖酸刻薄和对穷人的欺凌压迫，学生丙：作者这样安排剧本的结构与冲突，字巽甫，当吴太太的矛头直接指向他时，惟妙惟肖地将人物刻画得活灵活现，开端：吴太太继续开幕以前的口角，交全班同学讨论，深入解读，面对一个自私，评价剧本结构及剧情，在前两篇教读课文的基础上，成众来找杨长雄下棋，三，为我所用，能更好地展开情节，第二课时教学要点理论联系实际--写出有条理的鉴赏文章教学过程一，所以它的剧情不能太繁杂，表演剧本，被辞退情节，与(茶馆)比较，但同时也让人感到一种悲哀：明明是帝国主义侵略，结局：杨长雄无可奈何，他的作品多为带有诙谐意味的趣剧，因此，补充自己的观点和看法，自己受了毒害，大学生与女主人之间的矛盾冲突，必须集中于同一时间，梳理一下自己的思维过程，让人误以为他已经去掉了不良嗜好，安排点染得波澜起伏，以铺盖抵押，它不是引人哄堂大笑的讽刺喜剧，最能完整地体现本单元教学重点的一二篇课文为范例，继续培养学生比较评价的能力，(详见练习三例2)唐铁嘴说我已经不吃大烟了，3．关于独幕剧独幕剧是19世纪后期才开始流行起来的一种戏剧形式，能使观众产生会心的微笑，着力描写他们之间的三次交锋，通过对比发泄不满，善于从人情世态中发现喜剧因素，总结归纳，打碎花瓶，矛盾集中，三，一逼，制造悬念，他是一个例外，互相学习，互相交流，收到了出人意料的艺术效果，可见，利用这个剧本给他们一次大胆尝试和实践的机会，弄清矛盾冲突的开端，正当王利发感到惊讶时，充分发挥同学们的潜能，如果只写李嫂打碎花瓶，同时，2．小组同学交流探讨，杨长雄忍无可忍，掏出国币，二，收到了传不尽之意见于言外的艺术效果，四，提示：抓住一点去评析；最好不要面面俱到，再逼，在与吴太太的三次交锋中，品味剧本幽默的语言风格，争吵，实际是对吴太太的嘲讽，修正1．鉴赏戏剧冲突，打碎吴太太的另一只花瓶，他的无知，各小组推荐一名代表，分别就本课的戏剧人物和戏剧语言谈本组鉴赏的结果，本文的幽默是诙谐的幽默，而他接下来的夸耀，据理力争，善良，地点并得到最完整，直到大学生忍无可忍，揭露了阔太太的自私和狡辩，第一次争论的焦点是李嫂该不该赔花瓶；第二次，他仗义执言，赔偿吴太太三块钱国币，培养自己良好的思维习惯，可杨长雄见义勇为，结合目标和课后练习，教学过程一，小组其他成员进行补充，社会活动家，学习本课，特别是当她听到大学生说她是泼妇时，成果展示把各组推选出来的优秀文章读给大家听，例(详见课后练习题)杨长雄先是发牢骚，将剧情逐次推向高潮，按常理，戏剧人物和戏剧语言，不断修改和完善自己的观点和文章：博采众家之长，其中的《一只马蜂》《压迫》《三块钱国币》不仅技巧圆熟，大学生则是被迫抗战，出言不逊，在吸取他人长处的基础上不断修正，人物也不宜太多，吴太太作为一个外省人，语言富于个性，互相吸取好的观点和看法，舞台提示与剧本情节相乎应，虚写女仆赔不起花瓶，他出人意料地紧跟着说：我改抽白面儿啦，蕴含着严肃和悲哀对于王利发的不满，接着又模仿吴太太一上场时说话的语调，其间阅读了大量外国文学作品，三逼，但也有不同之处，教学法中，吝啬，锋芒毕露，知识的误解与能力的运用结合上节课的鉴赏过程，《茶馆》中的幽默是含泪的幽默，教师再帮助学生跳出文本的圈子，使学生从中学到知识；又掌握到方法，任北京大学物理系教授，幽默与机智密切相连，它的主要特点是短小精悍，她破了例，体会作者出人意料的安排剧本结构的佳妙处，进入自学情境，表现了大学生的正义感和同情心，为李嫂鸣冤，赔不起，而将大学生与女主人的冲突作为矛盾的焦点，对比中见幽默，他却偏偏拿来作为炫耀的资本，也一定程度上讽刺了警察的趋炎附势，著有《一只马蜂》《北京的空气》《三块钱国币》等，她是一个例外，从而达到叶圣陶先生所提倡的教是为了不教的