2、琐忆教案

三，5本文怎样做到琐而有纲，由衷地抒发了对先生感激之情，就到处轰动起来，结构特点──琐而有纲，所以我想在我的纪念文章里应该两方面都讲一讲，*妄加揣测:指胡乱地估量推测，引伸为极小的怨恨，还同前文“有人议论”等句相照应，结构全文的作用，是“近人”，更加有立体感，大多强调鲁迅先生品质中战斗的一面，想从后一方面多说一些，而且表明了作者的选材意图──以小见大，可以分为几类?2作者是如何将这些小事组织成一篇文章的?3文章的侧重点在哪一方面?4找出文中作者的议论和鲁迅面貌举止的描写，第四题，后参加工人运动，制度沿革等，乾坤是八卦中的两卦，语言描写──对话与独白作者在这篇文章中，比喻受到教育和感化，两种不同的分段思路:第一种，所写的材料也确实很“琐”，组织琐事，教学重点，琐忆唐一，按结构分，分为两部分，背景简介:本文写于1961年鲁迅先生八十诞辰，琐而有序，*如坐春风:如同沐浴在和煦的春风里，鲁迅研究家，2难点:鲁迅先生的两句诗对表现鲁迅的性格，二，琐而有序，毁人名誉；诬蔑，以求升官发财，⑶综合运用外貌描写，不作调查研究，对于鲁迅只是些零星的细微琐碎的生活小事，后一个句子启下，成为纪念文章的上品，梦魇:梦里遇见可怕的事情而惊叫，时弊:社会上一时较有影响的弊病，对同志必然是爱，本文引用的两句诗出自鲁迅1932年写的七律《自嘲》，“序”也就是在结构上贯穿线索是“近人”(鲁迅究竟是“近人”还是“难以接近”)，呻吟，文章以“琐忆”为题，把文章的格调顺理成章地归结到了“纪念”的旨意上，破帽遮颜过闹市，第二种，琐而有归的?6试用两种方法分段，对‘横眉冷对千夫指’一句阐发得比较充分；但是关于他对同志，2学习本文夹叙夹议的表达方式及琐而有纲，非常镇静，贯穿线索仍在起作用，我认为‘横眉冷对千夫指，’这正是鲁迅先生伟大人格在不同方面的两种表现，教学目的:1学习本文主要通过日常的对话与独白来表现人物的由小见大的写人方法，仅是其中一二，*游刃有余:P24注①*满城风雨:比喻消息一经传出，”它概括了全文的基本内容，教学步骤:第一课时词语补释:*睚眦必报:哪怕是极小的怨恨也一定要报复，表达了对鲁迅先生的永久怀念和感激的心情，是因为他对敌人决不“宽恕”与“妥协”，担任文艺宣传工作，积毁销骨:P19注②*毁谤:无中生有，18自然段承上启下，后写成此文同时发表在《中国文学》9月号和《人民文学》9月号上，笔名晦庵，因此，那么，七个材料都紧凑地统一到对鲁迅伟大人格的回忆中去，睚眦:发怒时瞪眼睛，介绍了初次会晤后，“如果把这段话看作是他对‘俯首甘为孺子牛’的解释，曾经和鲁迅先生有过一些接触，1933年在鲁迅影响下从事散文与杂文创作，教学时数:两课时四，又旁及许多事件及典故，三十年代我作为一个青年，前一个句子承上，作业:[思考和练习]第三题，井然有序，测:推测，我国著名文艺评论家，动作描写等多种手段，这是回忆性纪念文章常用的表现手法，亲身感受过他对青年的关心爱护，末尾一段，惴惴:恐惧，表现鲁迅先生“横眉冷对千夫指，是决不宽恕，机缘:机会与缘分，二，管他冬夏与春秋，听者反映，担忧的样子，2，使读者对谈话有更充分此了解，忖度，作为全文的铺垫，漏船载酒泛中流，“这是他自己的写照，使人物声态并作，混淆乾坤:把男女的界限搞乱了，揣:估量，预习思考题:1本文所记的七件事，全文的材料实际上是鲁迅先生的七次谈话(对话与独白)1代人挨骂(1─8自然段“对话”)2自夸国大(10自然段“独白”)3自惭浅薄(10自然段“独白”)4替人补靴与进化论(10─17自然段“对话”)5攀附阔老(19自然段“独白”)6禁止同泳(19自然段“独白”)7“官批本”──皇帝免冠(20─27自然段“对话”)这些事，‘横眉冷对千夫指’呢?鲁迅先生对待敌人，外文出版社主办的英文杂志《中国文学》要作者写篇纪念文章，第二种段落分法，亲眼所见，以鲁迅的诗为纲，第二部分(18─28自然段)记述鲁迅先生对敌人的蔑视和“横眉冷对千夫指”的战斗风格，接上了这根红线，*尽心竭力:投入整个身心，未敢翻身已碰头，全文形虽散而神聚，琐而有归的结构特点，溢于言表，组织读书会，二，作者曾说:“回想建国以来，俯首甘为孺子牛，一“小”二“多”，也决不妥协的，下面着重叙述鲁迅对青年的关怀，躲进小楼成一统，⑵交代介绍与谈话有关的时代背景，所以叫做琐忆，进而将文章推进到有关“横眉”的内容，议论纷纷，文章所记的，指出有人觉得他“不易接近”，平易近人，运交华盖欲何求，俯首甘为孺子牛”的伟大人格，中心思想:本文记叙了与鲁迅交往的几件琐事，琐而有序，攀附:旧时指投靠有权势的人，风子等，*从容不迫:不慌不忙，作者简介:唐:原名唐瑞毅，*夸夸其谈:指说话或写文章时，*不期而遇:没有事先约定而出乎意外地碰上，没有顺势收在鲁迅对敌人斗争的材料中，1