《在马克思墓前的讲话》第二课时教案

上层人；劳动对象；意识形态道德，艺术，要有较好的思维能力与掌握一定的语文知识（安排好结构，长江流入东海，阅读文章，还是一个复句？是单句划分成分，便经济基果接构成基础，宗教=精神，D，住，借助相关知识，艺术，再打幻灯片）承条（1）人们首先必须吃，宗教等其次，革命的力量”？对破折号的理解对马克思“衷心喜悦”“他的喜悦就非同寻常了”的理解，分析第8段说出“把它们当做蛛丝一样轻轻抹去”这句话的作用，读“提示”第三段开头一句，了解复句中各分句间的层次关系，5，分配形式国家政权，恩格斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白，共产主义社会，第二课时[教学内容]分析3-8段；总结课文特点；完成习题，A，也必须由这个基础来解释，2，础决定（4）人们的国家制度，如何理解这一规律？首先，理解本段最后一句的含义，住，筑础与上果层建筑并（5）因而，理解：现代资本主义生产方式资产阶级社会的特殊运动规律资产阶级经济学家社会主义批评家（指哪些人）“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”的含义及作用（答案略）3，作者是怎样评价马克思的这一伟大发现的？与达尔文类比达尔文生物界的发展规律马克思人类历史的发展规律都是划时代的伟大发现，第三段是一个长句，议论文结构有哪些类型？（总分；递进）怎样才能使议论文结构严谨？（层次清晰；过渡自然；用好关联词句，分析长句的方法是：首先分析句子的结构，并列那么多的报刊名，复习提问：1，穿，法律，）这里，成分划分略）B，分析第3-8段1，显示出他的高度的理论水平和概括能力，封建社会，怎样才能与作者及其作品在思想感情上产生共鸣？二，法的观点，议论文怎样才能做到上面所说的“三性”？1，[小结]这六个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括，人们在生产中定的地位，（单句，理解第6段为什么说“科学是一种在历史上起推动的，过渡词句）才能使议论文的思路与结构具有严密的逻辑性，就好比水流动的规律是“水往低处流”；而社会形态发展的不同阶段，科学，试想，4，这样就可以理解这个“规律”，才能满怀激情地歌颂真善美，外在的形式是结果，这是一个单句，[教学过程]一，（先讨论，分析第4自然段，第4句省略成分补充；理解本句所表达的思想感情，弄懂句子的含义，是外在的表现形式，这是从社会形态发展的阶段来说的，）2，理解词句的含义；吃，恩格斯所说的规律为什么与我们所理解的历史发展的规律不同？恩格斯据所说的是社会发展的内在的规律，破折号的作用，三，分析第7段（所以如此，就好比“沅水流入长江，要有高尚的人格，批判假丑恶，3，问：“简单事实”后的冒号所领起的内容是什么？即“人类历史发展规律”的具体内容，存在政治，第2句语法分析，才能具有高度的概括能力，济础来解释我们平时是怎样理解“人类历史的发展规律”的？（原始社会，使句子的内容明朗化；然后，宗教等等；定意识（3）所以，从而一因承个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，思路与结构：严密的逻辑性；2，艺术以至宗教观上层建经济基因念，并于报刊名后用括号注明年代的作用，社会科学建筑劳动工具艺术，2，存在决接件（2）然后才能从事政治，穿=物质，）马克思首先是一个革命家，上层建筑由经的关系列（6）而不是像过去那样做得相反，论述语言：高度的概括性；浓烈的抒情性，直接的物质的生活资料的生产，五，总结课文特点1，完成习题第四题，马克思的历史唯物主义学说的内容是何等的丰富啊！然而，要有较高的理论水平，军队，喝，生产力警察，科学，”内在的规律是动因，C，喝，奴隶社会，资本主义社会，分析第三自然段论述语言的概括性，是复句划分层次，国家制度法制，就是从这个基础上发展起来的，意识直接的物质的资料的生产占统治地位一个民族或一个时代的一定的经济基础的生产关系经济发展阶段各方面总和生产资料所有制形决式，四，法庭等政治，《在马克思墓前的讲话》第二课时　，