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《谏太宗十思疏》教学设计简案教案

日期:2010-03-21 03:45

或者让学生找出他们认为难懂的词语,读出情感,教学重点:1诵读-领悟-背诵全文,教师和学生一起理出课文的文脉,并由此指引共同背诵课文,3欣赏作者循循善诱的劝谏艺术,2掌握文中掌握文中基本实词和虚词的用法,边读边正音,教师要不失时机的对文章中的一些重点实词和虚词做一些注释说明,D连读,3文言知识训练完成课后的字词练习,教学目的:1理清文脉,教学过程:第一课时1题解简介作者及疏的有关知识,此处注意要突出介绍作者直言诤谏的勇气和胆量,边读边看注释,品读课文A教师范读,2吟咏,G熟读,读出意蕴,教师给予解释,除此之外,4课外延伸1政坛上的魏征有善谏之名,停顿正确,第二课时1品读,史坛上的魏征,以此吸引学生对文章的兴趣,了解一下此书,2《贞观政要》一书自古以来被奉为帝王学习的经典,B试读,句子,了解一下在文坛,整体把握文意,背诵课文在学生熟读课文的基础上,2掌握文中基本实词和虚词的用法,连读时要流畅,并且读出感情,2文言知识注释在背诵的过程中,要注意读出语言的美感,C粗读,背诵全文,4领悟“十思”的现实意义,读出自己的理解,以粗知句义;同时边读边揣摩句内停顿,语音准确,《谏太宗十思疏》教学设计简案 ,
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