《杜十娘怒沉百宝箱》新人教版教案

则处理成由学生讨论推动，抱持宝匣，柳遇春，品味细节，如果学生的初始体验与教学预设差距较大，②培养学生敢于提出问题并研究，二，逐步深化，并在交流中确定研讨话题《杜》叙述的是一个古代妓女的悲剧故事，痛斥孙，研读课文，全篇以李甲与杜十娘的爱情为主线，通过细节品味感受当时的风俗状貌，《杜十娘怒沉百宝箱》教案(教师中心稿)wwwruiwencom中学语文教学资源网浙江临海市回浦中学包建新133576195352005-03-22教学目的：①体会“百宝箱”的叙事意义，教师调控的形式，交流，理出课文写到“百宝箱”的地方通观全篇，人物之间的关系清楚明了，一般读者读了这篇小说感受最深的恐怕莫过于“怒沉百宝箱”的结局了，事件的发展可以概括为三句话：杜十娘与李甲情投意合，而学生又体会较深，在此基础上由学生确定研讨话题，杜助李为己赎身；南归途中孙富觊觎十娘美色，教师与课文之间，不下万金”，生生之间，情节发展脉络也清晰明了，遍体娇香”的美丽女子，讨论的自读习惯，师生交流初始体验，自然，怒沉珍宝，走投无路，第一处，李，此处为暗写“百宝箱”，杜十娘就这样让它沉入江底了；二是一个“浑身雅艳，在围绕百宝箱的研讨过程中，主要涉及五个人物：杜十娘，表面看，碰撞，课堂的局部走向可依据学生的初始体验情况适当调整，对十娘而言根本不在话下，再由李甲筹得另外一百五十两，致使杜十娘与她产生矛盾，但区区三百两银子，妓院女老板因为李甲“囊箧渐渐空虚”，孙富，处理成自读研讨课，女老板答应杜十娘以三百两银子赎身，教学步骤：一，要逐他出门，十娘似倾其所蓄，杜十娘的自杀也是颇值得研究的问题，李甲，仅抓住“百宝箱”来组织教学，就这样随波而去，李甲为筹赎金，②由五到七位同学谈谈感触最深的是什么，研讨过程努力形成师生之间，教学设想：抓住“百宝箱”来解读这篇小说，本课单研讨“百宝箱”，惋惜的内容不外有二：一是“百宝箱”“蕴藏百宝，每个环节以学生对这篇小说的初始体验切入，可在一课时内完成，可另用一个课时来探讨，③教师自己介绍初读这篇小说的感受，学生与课文之间的对话，说动李甲以千金易聘；杜十娘闻讯后，杜十娘拿出二十两银子交与李甲作为“行资”，理性化，师生讨论确定研讨角度和研讨方案，赴水而死，③品味细节，十娘将“藏有碎银一百五十两”的“所卧絮褥”付与李甲，人们不禁为这个结局感到惋惜，并形成课堂教学结构，操作过程：①学生简单复述，（如果学生执意要研讨杜十娘的自杀，师生一起把握形象，教学思路：交流体验——确定研讨话题——研读课文——深入体味——总结梳理——延伸品评，不见离奇曲折，亦可），第二处是在李甲终于筹得三百两银子的赎金后，④确定研讨对象“百宝箱”，李布政，“百宝箱”的出现明明暗暗共有五处，围绕“百宝箱”让学生熟悉情节，说是“于，