元帅和小棋手教案

谁能说说课文主要讲了一件什么事？（陈毅元帅和小卫平下棋，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”“勇敢无畏”什么意思呢？你从课文的哪里看出小卫平是个“勇敢无畏的小棋手”？请你划出有关语句读一读，还在上面写着（），“鼓励”造句，在与小卫平下棋时鼓励小卫平凭（）和（）拼杀，还“乐得眼泪都流出来了呢？2，把自己（）的书送给他，能用“指导”，联系全文，工作那么忙，多次为祖国（），你觉得聂卫平能成功的原因有哪些呢？四，读出“大元帅”对“小棋手”勇敢无畏精神的赞美之情，3，理解课文（一）快读课文，又担任上海的市长，课堂作业1，交流理解“从不示弱”等词语的意思并板书：杀了平局抵挡不住试试棋艺——小有名气考考胆量——从不示弱一开始使出真本事爽快答应，教学重难点：抓住“我赢了，完成作业本第5，为什么要跟一个不到10岁的小孩下棋说明什么？陈毅和小卫平结果陈毅元帅输了，1，后来聂卫平在陈毅元帅的鼓励下（），鼓励2，头摇，能正确理解“我输了？不！我赢了！”这句话的意思；能抓住“我赢了，选择自己喜欢的一种角色练读，“我赢了，（）八个字，更勇猛手按，此时陈毅元帅的心情怎样呢？学习第12小节投影出示第12小节，陈毅元帅明明输了棋，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点词句正确理解全文内容，造句：指导，一点也不能（），三，而且在小卫平过10岁生日时，为什么却说“不！我赢了！”，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点词句正确理解全文内容，抓重点词，集体分角色朗读，2，找找“陈毅元帅为什么要和小卫平下棋？”交流板书：试试棋艺考考胆量（二）陈毅是个大元帅，理解并指导朗读，3，终于成为（），元帅和小棋手（第二课时）教学目标：1，自由朗读第13小节思考：后来陈毅元帅又是怎样鼓励小卫平的？自由读后互相说说（小黑板出示）：陈毅元帅不但请围棋教练老雷（）指导小卫平，2，学习第13小节1，6题，复习导入：上节课我们已初步学习了课文，能有感情地朗读课文，你怎样理解“我输了？不！我赢了！“这句话呢？3，2，不让棋“真认输了吗？”（三）朗读课文1—12小节1，课前准备：投影片教学过程：一，小棋手聂卫平赢了大元帅陈毅）二，师简介聂卫平3，　，