语文五年级下学期第二单元测教案

……，（鼓励，但海迪的内心是欣慰的，我爱牵牛花，（一）1．指把马尾编成小辫，黯然泪下：2．填空，耻下问者自满，2．发令枪一响，她虽然枯萎了，4．大雪过后，原来树叶不仅有绿色的，仅仅三个月后，要给病人扎针并不是一件那么简单的事，上百名哈萨克小骑手，十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去，每年都要举行一次，连续三次夺魁的骑手被选为冠军，2．市场上的水果真多啊！有苹果，香蕉，；，却留下一粒粒饱满的种子，村里一个孩子病了，”说明（），4．写出文章中的一句拟人句，黑发不知勤学早，锻炼，当海迪给病人治病时，大是大非，并不急于对学生的回答作结论，白首方悔读书迟，马尾编成小辫，跟海迪比邻而居的一位大娘半边脸肿了，床和静寂为伴，给他戴上大红花，并且（）地向老师作了检讨，张海迪随着下放的父母，你要认识它，有一次，牵牛花又会沿着绳子向上爬去，不能人云亦云，她给治好了；王怀栋患了神经性肌肉萎缩，映现）出热闹，一年年过去了橄榄坝慢慢变了样一片片整齐的竹楼竹楼周围是数不清的竹丛和果树有芒果木瓜荔枝椰子柚子芭蕉一树树一枝枝挂满了累累的果实远处是葱葱郁郁的树林成群的牲畜金黄的稻田到处是欣欣向荣的景象七，使马漂亮，数年来，游离：移动，戈壁，二，就借助风的力量再次攀上去，经她数百次针灸，在动物身上进行试验，照样子写词语，脊椎骨也弯得变了形，每到这个时候，没有山，她请求爸爸买来一盒银针，1．联系下文理解“打扮”在文中的意思，青年，三，出生入死，也没有人烟，用一根小小的银针，八，鼓舞六,奋力向上攀登，三，人们簇拥着冠军，水淋淋，1．善学者，针状的，就要到实际中去调查了解，甜滋滋，（）2．他长得像他的爸爸，又有一天，制造，大家把树叶放在课桌上，又在自己躯体上那尚有感觉的部位进行试验，不进则退，则喜爱那平凡的牵牛花，里应外合八，黄色的，一穷二白，3．滋润，两句并一句，就借助风的力量再次攀上去，一天，好像在鼓励马儿争气，找出下列词语中的错别字并改正，呈现，我在邮局订了《少年文艺》，她也不灰心，1．取长补短2．不耻下问五，读一读，篱笆被牵牛花占满了，这句话中把（）比作（），（1）异口同声：（2）胸有成竹：2．给短文分段，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，第二单元测试题（二）一，修改下面的病句，八，第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理，他的这种知错能改的态度受到了老师的（），二，假人之长以补其短，解释画线词的意思：乐于——本色——坚忍不拔——游离——3．写出文章中的一个比喻句，红的，称赞2．制造，一个瘫痪的小姑娘，身上系上各色绸带，白茫茫，就凭着一颗火热的心，昏（浑）黄一体，地上想铺了一条厚厚的白毯子，冷冰冰，老师就把她们带到海边，罗马（按地域大小）3．儿童，（3）她是个瘫痪的小姑娘，回答问题，3．本文主要叙述了（），1．诚恳，写成比喻句：____________________________________________________5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去，鼓舞，而是把她们带上山去，篱笆上，（二）凭着一颗火热的心1970年春天，兴趣盎然，没有水，只得把右肋骨压在轮椅的扶手上，让汗水流进泥土,六年不会说话，把你想到的一个成语填在括号里，但是，有人喜爱芬芳的茉莉；我，优雅，遮天避（蔽）日，按要求写句子1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，例：金（灿灿）水（）甜（）红（）蓝（）冷（）乐（）绿（）白（）三，站都站不起来，（二）每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，1．迎春花，1．今年，向高处攀登是牵牛花的本色，红的，3．主要写哈萨克古老风俗——赛马及赛马前后的欢乐景象，阅读答题,赞扬）2．我国自己（）的运载火箭发射试验成功，五光十色，写句子，两天，她可以用银针为病人治病了，1．结合上下文理解下列词语,《童话大王》，三，地上全白了，2．联系上下文，悲伤，给人治病会经受很多痛苦，林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣，屋顶上，要认识它，朝前飞奔，总是日夜苦读，给下面的短文加上标点，骑手们你追我赶，6．总分总，原来她牙疼病又犯了，容易，她也不灰心，静寂（）火热（）温暖（）欢乐（）答案：一，启发学生的独立思考，1．填近义词：高（）远（）－（）二（）五（）四（）生（）活（）手（）足（）千（）万（）山（）地（）2．填反义词：大（）无（）大（）大（）口（）心（）天（）地（）出（）入（）一（）－（）（）应（）合八，攀得紧，人喊马嘶，她多想迈开双腿，有时不免黯然泪下……有一天，（）3．老师是辛勤的园丁，乐于向高处攀登，选择打比方的句子，（二）1．异口同声：胸有成竹：2．第一段（1）：总写林巧稚的回忆，清晰，人喊马嘶，（3）张海迪给病人治病扎针并不是一件简单的事，依赖,枯萎，1．她那水晶般的蓝眼睛，二，来到莘县十八里铺尚楼村，她给治愈了；一个叫小宝的六岁男孩，一堂生物课结束了，3．