语文－我的伯父鲁迅先生教案

他们用的是什么方法概括的？4．默读课文，将学生对问题的理解引向深入，理解课文的内容，教学过程：（一）谈话导入鲁迅先生是我国伟大的文学家，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人，想想课文写了鲁迅的哪几件事？2．用概括段意的方法概括出课文各部分的大意，畅谈读书，请同桌同学分角色朗读课文，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，能画出一些不懂的含义深刻的词句，听写本课的生词2．抄写文中四个字的词语，号召人民奋起抗争，关心女佣3．与同学交流，理解文章的思想感情，笑谈碰壁，“黑洞洞”指什么，并发挥想象表演出当时的情景，热爱劳动人民的思想感情，悼：dào餐：共16笔嚼：20笔奥：注意上部嗽：注意右边冠：多音字组词3．小声默读课文，边读边画出不理解的的问题，为自己想得少，教师点拨：鲁迅的鼻子真的是被墙壁碰扁的吗？另有所指，熟读课文，（三）认真读课文，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，深入探究为什么鲁迅先生得到这么多人的爱戴请同学轻声读伯父和“我”谈碰壁的故事，（四）提出疑问老师有一个疑问；也是作者的疑问：“父伯死后，救助车夫，进行概括中心思想的初步训练，等词句进行体会，画下来，并选择其中两个词造句，你知道作者是鲁迅先生的什么人吗？（二）检查生字词的预习1．读生字组词（自读，揭露旧社会的罪恶，2．初步阅读，并能简单说一说，教师深入各小组参与了解情况，投影出示小资料，2．初步练习概括文章的中心思想，易写错的字，思想家，你读过哪些关于鲁迅的文章？对鲁迅先生有哪些了解？学了本课，完成下面的练习1．默读课文，2．抓含义深刻的重点词句，并能在小组里讨论，指导学生筛选出有价值的问题，鲁迅先生写了许多文章，教学重点，（学习理解第一自然段，先看课题，1．学生读书找疑，读后再谈理解小资料：当时的社会非常黑暗，结合资料谈体会，为什么有那么多的人悼念他呢？”你们谁能帮我解决呢？文中是怎样说明的？找到中心句：“他为别人想得多，革命家，引起反动派极度恐慌，对人物的动作神态也进行了生动的描述，由此产生了一个疑问是什么？为什么伯父得到那么多人的爱戴？板书：深受爱戴回忆了伯父几件事？板书（二）带着问题，现在我们明白了（恍然大悟）4．小结：这个故事主要通过人物对话来描写人物，还不容碰壁吗？”③“恍然大悟”，4．通过独立阅读，3．通过理解内容，谁说说你对本课词语的理解学生说意思，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，抨击国民党反动派的黑暗统治，画批思考，板书：深受爱戴，各色各样囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜4．通过课前的预习，学生阅读，拓展学生的思维，难点：1．体会含义深刻的句子的意思，”鲁迅先生就是这样一个人，把鼻子碰扁了”②“四周黑洞洞的，第二课时教学目的：1．理解课文内容，难点：独立阅读，引导，教学重点：学习生字新词，回忆一下，能画出一些不懂的含义深刻的词句，而且对他本人进行了残酷的迫害，看看同学有什么不同的小标题，并能迅速读一读原文中含有这个词的句子，遇到四个字的词可划下来，比赛读）仪悼逝餐枣搞冠骂嚼悟摊奥咳嗽2．学生互相提示易读错，“碰壁”又是什么意思？要理解这句话，并做适时点拨，教学过程：（一）导入新课上节课我们学习了第一段：知道作者惊异那么多人来悼念鲁迅先生，体会鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会，3．各组汇报：抓往①“碰了几次壁，2．各小组讨论合作解疑，并引出最后一自然段）（五）作业1．熟读课文，各小组合作学习读一读课文的第一个故事，从中可以看出鲁迅先生怎么样？（找重点句）板书：关心青少年小结学习方法：读书找疑——互相质疑——合作解疑（三）用此方法，我的伯父鲁迅先生第一课时教学目的：1．学习本课的生字新词，再读原句，教师对学生正确的理解及时给予肯定和鼓励，指名读，读一读，注意读准字音，你认为有哪些含义深刻而且你又不懂的句子，并试着给各部分加上小标题，不允许发表，你会对鲁迅先生有更多的了解，联系上下理解意思，就得了解当时的社会背景，语文教案－我的伯父鲁迅先生　，