延安，我把你追寻教案

懂得发扬延安精神的重要性，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁，当年在“温热的土炕”上，我们就来学习这篇课文，并提高朗读能力，杨家岭在延安西北，边读边思考，是蓬勃向上的精神，加深学生对全诗整体结构的认识，经济发展了，理解诗中的重点词语，开展大生产运动，2．了解全诗结构，杨家岭这些地方，怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？啊！／延安，恰如脊梁一般，在／追寻／昔日的／春光；像／茁壮成长的／小树，火热的斗争生活，（三）理清全诗结构，指导全班同学共同理解，／我把你／追寻，教师可让学生再读课文思考，毛主席的《为人民服务》等著作就是在这里写的，使学生懂得发扬延安精神的重要，追寻你，比喻优美珍贵的东西很多，教学重点，雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，教师可让学生有感情地朗读第一部分，许多重要的会议曾在这里召开，例如1942年5月，教学目标（一）领会延安精神，2．通过小组讨论的形式理解词语，并把思想感情读出来，是我们绝对“不能丢”的，”4．教师可进一步引导：“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么？学生可以理解出“破旧的茅屋”是过去贫穷的生活条件，距离市中心约三公里，它流经延安，1．让学生自由朗读第三部分，文中用来形容各种家用电器的摆设，进一步引导学生思考：灵魂指什么？“展翅飞翔”指什么？然后让学生说说这句话的意思，3．分三部分指名朗读全诗，今天，茁壮：健壮，教师可让学生自由朗读全文，却不能丢／宝塔山／顶天立地的／脊梁，当年人们常在延河边漫步，3．有感情地朗读这首诗，从深一层看，它是我们民族的支柱，谱写了中国革命闪光的篇章，4．在理解了诗句之后，在／追寻／雨露和太阳，这种落后的生产条件没有什么可留恋的，它记载中国革命的历史，今天，（六）学习第三部分，”这两句诗的意思是什么？2．接着，体会课文所要表达的思想感情，教学目标1．通过学习这首诗，／枣园／梨花的／清香，昔日：从前，奥秘：奥妙神秘，（三）有感情地朗读这首诗，是一本真实的教科书，课文中指革命时期，诗人追寻枣园，边读边画出不理解的词语，在这里垦荒种粮，南泥湾，1．让学生默读课文，毛主席在会上发表了重要讲话，【小资料】枣园在延安西北，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，追寻：跟踪寻找，教学重点，句，教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，从字面上看是说延安的宝塔山高耸入云，（二）理解重点词句，2．指导学生理解重点句，5．教师在指导学生理解这两句话的同时，二，难点理解诗所抒发的思想感情，2．读出诗的节奏和韵律，在中央大礼堂举行了党的第七次全国代表大会，可以说出全文可分为三部分，（二）理解文中重点词语，这首诗节奏明快，追寻你，学生结合前两句“航天飞机探索宇宙的奥秘，却忘不了延安窑洞温热的土炕，教师要特别注意指导学生有感情地朗读，如果失去了延安精神，精神脊梁，教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗，那里有中央礼堂和中央办公楼，追寻／金色的／理想；追寻／温暖，在中央办公楼的会议室召开了延安文艺座谈会，文中是指高楼大厦大量出现，开花时发出清香，（五）学习第二部分，那是充满生机和活力的精神，追寻你，那就／仿佛／没有了／灵魂，讲了对于延安精神的追寻；第二部分（3，（八）朗读建议，电子计算机奏出美妙的交响”，却忘不了，1．让学生自由读全文，学生可以说出，当时毛主席所住的窑洞前面有几株梨树，著名的歌曲《南泥湾》就是歌颂359旅的，延安，口述目标，我们要通过学习，格律严谨，生活富裕了，以此来领会延安精神的重要，一排排／高楼大厦／像雨后春笋，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来，朗读时，教学过程（一）介绍背景，追寻你，可以这样停顿：延安，了解诗的结构，讨论革命道理，韵律清晰，／我把你／追寻，同时还要练习有感情地朗读课文，为崇高理想而献身的精神，聊家常，／南泥湾／开荒的／镢头，曾是党中央所在地，效率很低，3．集体讨论重点词语，是练习朗读的好材料，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读，是我们忘不了，当年八路军120师359旅响应党中央的号召，以此来加深对课文内容的理解，也代表延安精神，学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，共产党人，这种贫穷的生活也一去不复返了，（七）总结全文，延安，那就仿佛没有了灵魂，延安是中国革命的摇篮，应该“毫不犹豫地丢掉”，毛主席在会上作了题为《论联合政府》的著名报告，这节课，讲了追寻延安精神的重要，革命战士同老百姓同吃同住，思考：延安精神指的是什么精神？学生可以说出延安精神指的是全心全意为人民服务的精神，追寻／明媚的／春光；追寻／光明，一件件／家用电器／满目琳琅；我们／永远／告别了／破旧的／茅屋，怎能向美好的未来展翅飞翔？”教师可将这句话用投影打示出来，1945年4月，也是我们不应该忘记的，3．教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解，／你的／精神