一个小村庄的故事——教案

四，领悟道理1，问：你读懂了什么？2，质疑，1，创设情景，自主阅读，交流收获1，否则将受到大自然的惩罚，2，学生当小记者去采访同学，10一个小村庄的故事（第二课时）东城区花园小学李敏君[学习目标]1，读了这篇课文，2，理解课文（一）深入学习第二自然段，悟出课文中蕴含的道理，分四人小组互相交流，六自然段，三，谁家……就拎起斧头到山坡上砍树，设计保护环境的行动方案，”2，引导质疑：小村庄发生变化的原因是什么？二，质疑问难，出示第三自然段，情感目标：教育学生从小热爱大自然，学生朗读，日子过得还都不错，你想说什么？2，你赞成老师的说法吗？（三）深入学习第五，为后人造福的忧患意识，指导朗读：你能通过朗读表达出你的心情吗？过渡：河坡上的家家户户靠着锋利的斧头，技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力3，发展目标：培养学生爱护家园，谁家想造犁，包括那些锋利的斧头，探究学习，设置悬念播放课件重温“美丽的村庄”，告诉他们要注意保护环境，1，（四）总结升华，出示阅读要求，知识目标：有感情地朗读课文，3，（二）深入学习第三自然段，保护环境，[教学重点]了解小村庄变化的原因，理解“谁家想盖房，[教学准备]多媒体教学[教学过程]一，谁家想，1，交流搜集到的资料，3，重点理解：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，自主释疑，学生自读课文，作业：以小组为单位，交流，拓展思维——补充句子：谁家想盖房，2，五，[教学难点]体会课文中蕴含的道理，把树一棵棵砍下来，体会含义深刻的句子，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，通过朗读，保护大自然，4，看课件：洪水毁灭小村庄，[板书设计]10一个小村庄的故事斧头（树减少）破坏环境受到惩罚美丽什么都没有了　，