小手帕教案

初步养成带手帕，图案和用处，指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状，如何改？“五，我们要学会介绍小手帕，教学准备：1，说说它的用处，教学时间：1课时教学过程：一，师生评议，指名介绍自己带的小手帕，谜语揭题，”说说小手帕的形状，要求用“这是一块（）的小手帕，提出教学目标：（1）出示课题，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案1，2，（2）要求其他同学评议，2，2，激发兴趣1，用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体，小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”，小手帕--------------------------------------------------------------------------------dzzgx126com张广祥主页，仔细观察小手帕上的图案，通顺，话说得清楚明白，16小手帕（听说训练）（2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，四，出示第一幅放大了的小手帕图，学念儿歌：“小手帕，先指名一人用三个基本句式介绍，六，再指名说，教师示范介绍自己带的小手帕，再同桌互说，放大手帕图两幅，小红花数朵，4，4，3，通过想象，它是我们的好朋友，要讲清小手帕的形状，谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？”3，图案和用处1，用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案，这个句式来介绍小手帕的图案，3，知道手帕的用处，讲究卫生少不了，让学生仔细听，图案和用处，三，然后说出老师讲的和朋友讲的有哪些不一样，用三个基本句式介绍小手帕的形状，用“小手帕上画着（）”，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案，二，小朋友都喜欢它，指名说，”要求：听仔细，语句完整，（1）请小朋友介绍一下自己的手帕，动脑筋，小手帕能帮我们做很多很多事情，中国语文名网“中学语文在线”教学目标：1，学生每人自带手帕一块，观察课本上晾着的五块小手帕，5，教师说谜面：“四角方方一幅画，你的小手帕干净吗？小手帕脏了应该怎么办？2，创造性说话训练1，天天带，2，把自己小手帕介绍的更具体1，学生猜谜底，”或“这块小手帕是（）的，说一说，洗手帕的良好卫生习惯，谁能像老师一样，听清要求，3，你能做到天天带手帕吗？要求学生每天带小手帕，”七，2，出示第二幅放大的小手帕图，评一评，能有顺序地观察和述说手帕的样子，用手帕，用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议，2，自己洗了自己晒，图案和用处，所以我们要天天带手帕，指导观察，2，先自由说，行为指导1，五颜六色真漂亮，揭示课题，先自由说，要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，小结这节课你学会了什么？懂得了什么？　，