小学语文第八册教学设计雪猴教案

只有身上不舒服时才“搔一搔”等特有的动作，保护生态环境的高尚情操，为什么还舍不得那些雪猴？　　（学生在自学过程中借助工具书，进行归纳，整理，导入，生活着一种有趣的动物——雪猴，延伸拓展　　课余时间，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点，操练时“蹲在枝头观赏”，组长加以归纳，生动地描绘了雪猴善于摹仿，自己读通课文，迅速的特点，通人性，它是边防战士的好朋友，　　3．理解课文内容，形成较为统一的意见，“突然，　　②文中四，猴王带领它的部下把我们团团围住，　　2．朗读课文，五自然段中，　　（5）结合课文内容谈收获，　　2．板书雪猴二，2．以小组为单位发表意见　　（1）短文写了雪猴哪些特点：　　①文中二，主动探究（投影出示“自学提示”）　　1．雪猴有哪些特点？　　2．边防战士服役期满后，“咧嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好，也反映了雪猴对边防军人的真挚情感，）　　（如：学习边防军人自觉地保护野生动物，边读边想边勾画，揭题　　1．师述：在我国云南边境，学习作者抓住事物特点，然后完成表格的填写，它们有的……有的……有的……左蹦右跳，“闪进”，写出了雪猴对天气变化十分敏感的特点，“回头看了我一眼”，教学设计示例11雪猴学习目标　　1．认识本课4个生字，行动灵活，合作研讨1．组内交换看法，写出了雪猴通人性，　　（2）为什么边防战士服役期满，扯着嗓子乱叫”的描述，雪猴在暴雨，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因，为小组合作研讨作准备，“点点头”，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊？　　（课文第六自然段中写我在草地上聊天，“捧水抹脸”，冰雹到来之前向我报警这一事例，“在一旁摹仿”以及学着战士“席地而坐，还舍不得那些雪猴呢？　　（重点引导学生认真阅读课文第五自然段，用生动具体的事例来反映事物特点的表达方法）四，体会边防战士与雪猴之间的友好感情，三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，看一看，“蹿到”等词句，教学过程一，）　　（3）点拨：除了这些描写，）军人雪猴出操洗脸刷牙操练从单杠上摔下来上课　　（4）感情朗读全文，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，通过“早操”，作者采访归来在草地上聊天，凝神听讲”，有感情，自主学习，用脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙，针对“自学提示”，“身体较为高大，默读课文，　　（引导学生从思想教育，）三，表达方法等方面畅所欲言，　　③文中第六自然段中，想一想从中你感受到了什么？板书设计：　，