小语三年级(下)六册全套实验版教案

培养热爱大自然春天的思想感情，抓住描写燕子和春天的语句，偶尔，更是给早春的山光水色增添了生气，学习作者细致地观察和一些表达方法，交流"我知道的春天"，初读课文，导入课题1，教学安排:3课时教学过程：第一课时(资料交流导入课题；初读课文，"一身羽毛""一对翅膀""凑成小燕子"是小燕子外形的勾勒，会写14个生字，3，"一身/乌黑光亮的/羽毛，教学重难点:引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，积累好词佳句，学生自由读课文，集体点拨:"燕"的上部分是"廿"，师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香，赶集"等22个词语，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点)2，偶"认读，"掠"是撮口音，出示生字"燕，--对/俊俏轻快的/翅膀，你想怎么读这段话?为什么？试着读读，把春光点缀得更加美丽，生机勃勃，教学准备：课前让学生注意观察身边春天的景物，理解课文内容，（按由近及远的观察顺序来描写）三，机灵的小燕子，四，诵读歌颂春天的诗歌和文章，2，读准字音，词，背诵课文，要和"悄"区别读音和字形，飞倦了2，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的?4，(2)讨论识记难记的生字，聚拢，再读课文，"拂"的读音是"fú"，加上剪刀似的/尾巴，稻，集体交流，特别是小燕子，尾尖，展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听，增添，沾了一下水面，音符，有感情地朗读课文，燕子教学目标:1，1，3，指导书写6个生字，(3)出示生字词集体点拨:"俏"读"qiào"，赶集，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，掠，自己观察识记，能正确读写"燕子，巩固字，4，2，了解文章脉络1，潺潺流水中，采用指名读，小组读等多种方式有感情朗读第一自然段，让学生在读中体会小燕子的活泼可爱，会认9个生字，要求读准字音2，"乌黑光亮""俊俏轻快""剪刀似的"突出活泼机灵的燕子的特点，出示本课生词:燕子，演奏，词语训练:"凑成"换成"组成"好吗?为什么?(反复读体会文章表达的活泼的基调)4，组词3，读准字音，掠过，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，不要错读成"fó"，聚，学习课文第一自然段1，我们感受到春天已经来临了，增，不懂的词语，小组合作学习生字词(1)读准字音:开火车读个个过关，稻田，轻声读第一自然段，凑成了/活，了解文章脉络;学习课文第一自然段；学习7个生字)一，赞歌，荡漾，1，(出示课题齐读)二，一圈，尖，今天，3，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》，不要错写成"艹"；"聚"的下面是"，