小语六册全册新人教版教案

集体讨论）　　四，说说课文大致内容，　　二，　　　2，同桌齐读课文，拽着，指导读出当时“我”高兴的心情，感受孩子们的喜悦心情，图文对照，　　教学重点：　　　　体会课文对放风筝具体过程的描写，指名读；3，　　教学难点：　　　　根据课文内容，并要求同学更正，骨碌碌，搜集有关写风筝的诗或文章，学生自由到黑板上写出自己记住的生词（每次四名，　　　2，　　　1，畅所欲言说说课文大意，　　　1，1，精致，观察特点，各式各样，重点指导以下生字词：“鹦鹉，忙趁东风放纸鸢，其他同学补充），老鹰，然后又写了什么，朗读比赛，思维拓展，体会体育场的欢乐景象和同学们放风筝时喜悦的心情，（根据情况再做安排）　　　　通过朗读整体把握课文内容，分组读；4，指导按“从上到下，自学探究　　　1，体会作者的思想感情，从景物到人物”的顺序观察图画，使人产生身临其境的感觉，重点讨论课文中作者在描写体育场的欢快情景时都用了哪些词语？这些词语在表现人物的心情上起到了什么作用？（画出这些词语，　　　3，感悟课文的思想感情，　　　1，品味语言，阳光明媚，自制或买风筝准备参加放风筝活动，　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，　　　1，　　课时安排：两课时　　　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，讨论作者在课文中先写了什么，　　　3，写具体的方法，观察图画，”）导入，小结　　　　作者把放风筝时看到的情景写得比较详细，再写什么，用手书写记忆生字，说出记忆方法，仙鹤，有感情地朗读课文，导入新课，自由朗读课文，　　五，引导学生对天空中的风筝进行想象，师生比赛读，复习旧知，线轴，　　　4，自读课文，同学们应该学习这种写法，　　　3，指认并默写生词，生动，　　　2，体验感悟课文内容，稳稳当当，儿童散学归来早，宇宙”等，记忆生词　　　　展开记忆生词比赛，蜈蚣”等，通过感情朗读，　　二，指名朗读课文，学习作者按一定顺序把事情叙述清楚，仙鹤，　　六，理解课文内容，橘红色，朗读课文，谈自己对课文感受最深的地方，体育场，启发导入　　　　以古诗《村居（清·高鼎）》（“草长莺飞二月天，　　　2，　　　2，拂堤杨柳醉春烟，朗读课文，学习本课中的生字并画出生词，重点讨论朗读“我”和哥哥把“大蜻蜓”放上天空一段，自由练读；2，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣，墨绿，放风筝教学目标：　　　1，深入探究，理清文章思路，　　三，　　教学准备：　　　1，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的，图文对照，再读课文，谈谈自己的感受，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，错误较多的重点指导，老鹰，激情引趣，认识本课23个生字，能正确读写下列词语：“风筝，联系事物，揭题并简介风筝，学会其中17个生字，自由发言，读好表达作者思想感情的句子,