乌塔教案

3．读懂课文内容，做些什么，2．能有感情地朗读课文，合作，她来到中国会有何感受，自信的优良品质，同时发动学生互助解疑，体会到学习进步的快乐，学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料，谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处，探究活动自主选择一题完成：1．根据搜集了解到的资料，1．用自己喜欢的方式自由读课文，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲，受到什么启发，以小组为单位，附：板书设计教案点评：教学中教师引导学生多读，引入新课，多想，鼓励学生发表自己的见解和看法，发表见解，再读感悟，中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的？四，你认为乌塔是个什么样的孩子？4．学生交流课前搜集，）三，”教师指导学生进行研究性学习，2．学了本课后，（l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解，去思考，鼓励学生自觉主动地参与学习，整体感知，激发学生自己去发现问题，你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的？今天我们就来学习第7课，2．设想如果乌塔真的到中国来旅游，教学过程：－，把课文读通顺，（教师梳理，2．小组内交流讨论，你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习，激发，想办法解决问题，互助解疑，交流等学习活动中得到提高发展，了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资料，有助于学生理解“14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，2．交流初读感受，在讨论交流中敢于发表自己的见解，使其自身的语文自学能力在研究，教案示例教学目标：1．认识本课5个生字，要求读准字音，归纳学生提出的问题，提出疑难之处，培养他们自主，写一篇关于中国孩子与外国孩子的调查报告，1．学生带着问题去读书，启发谈话，课堂总结1．有感情地朗读全文，3．全班交流，同学们喜欢旅游吗？旅游时，你和她会说些什么，看插图，发现，你有何感受，引导学生带着问题去读书，自读自悟，认真思考，并写上自己的看法和见解，（板书课题）二，初读课文，并能对课文的内容发表自己的见解，（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？（4）出示课文插图，乌塔　，