识字一教案

放学，写字指导一，引导学生体会意境，谈感受，组内交流，秋天是收获的季节，3）比读，会写10个字，谈话导入二，诵读1）出示图片，壮”，学生点评，仔细，3，爽，学会，2，1，）3）多种形式汇报读，写字指导三，学生观察，5）全班齐读，学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语，3，奖给组员一颗金色的星星，3，学生说难写的字和易错的字4，秋天的景象真美呀，我们走进了凉爽的秋天，同伴互相点评，小朋友，配上《秋日的私语》的钢琴曲，自己，没有，课题识字1设计者：执教：教学目标1，2）多媒体演示秋天的画面，就像一幅多彩的图画，选出与图上景色相对应的本课词语，互相正音，说说难写的字和容易写错的字，2，注意指导各部件的占格位置，格外，1）分小组轮读，5，今天就让我们更多的了解秋天吧！播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面，评出“丰收小组”，谈感受，读一读，丰，4，正确，3）利用生字卡片，翠，登，层，关于秋天的词语一叶知秋一丛金黄一丛火红秋意深浓秋色宜人秋兰飘香春兰秋菊春花秋月春种秋收丹枫迎秋枫林如火秋风习习学生齐读，指名学生读，谈感受，引导学生正确读词，评为“金色童音奖”，2，自由读给喜欢的小伙伴听，北京，观察生字3，3，丰”生字，引导学生认读，教师范写，学生自读，会认12个生字，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来，开火车读3，4）互相赏读，要求读得正确，点评，教学时间两课时教学程序时限教学内容学生活动基础训练五分钟一，观察生字在田字格中的位置，你们也来展示一下吧！1，过了炎热的夏天，导入新课二，学生评说，山洞，1）学生自由练读，回答，流利，有收集词语的兴趣，学生点评4，学生临写1，朗读指导三，引导学生认读，小组内自主认读，学生比读4，咱们给它找找好朋友吧！3）再读，边演示课件边范读，根据规律分析字形，观察“我会写”中生字在田字格中的位置，看谁读得有感情，壮”生字，流利地朗读课文，1，2，2）找朋友游戏：出示“我会读”中的生字，全班展示，有韵律，读出美感，练习出示“我会读”中的词语，出示“色，4，2）找学习伙伴互助读词语，拓展练习附；伴教锦囊一年级上册部分词语认读：参加，第二课时1，学生练习，小组轮读2，2）开火车读，生字在这里很孤单，教师范写，进行“找朋友的游戏”，学生读词语2，1）凭借插图和拼音引导学生自由试读词语，学生再读1，学生记字形3，小组选出代表，1，3，1，4）交流识字方法，第一课时谈话：孩子们，伙伴互评，2）分组练读，自由读给小伙伴听5，引导学生观察，3）小组练读，出示“金，采用多种方式读，小组选代表展示收集的秋天的词语3，4）汇报读，3，染，2，2，尽，引导学生说说自己是如何记忆生字的，尽，学生练习读1，（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层，记住字形，加以整理，要读得正确，淡，朗读训练，全班齐读1，学生认读2，学生临写，最有感情，师指导读1）教师范读，学生边听边欣赏，看谁读得最美，组内交流2，学生认读2，评选“丰收小组”课后记:　，