桃花源记九年级语文教案

4随机抽查学生以检查对目标的完成情况，查工具书等去自行将课文逐句翻译一遍，了解古今异义现象，朗读指导，全班同学当评委，尽量读出感情，创设情景，互相指证，了解课文大意，没有战乱的安乐而美好的地方,“乃”即“竟然”3．读给同桌听或在小组内交流，了解古今异义现象，查工具书等去自行解决，初读课文，体会优美，二，积累一部分文言常用词语，代人，质疑问难第一步，谈话导入同学们学过“世外桃源”这个成语吗？它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝，★教学过程：一，把字音，2．指导学生掌握，字词句一一落实，不能正确断句的地方及不好把握感情的语句，教师注意点拨，精讲点拨，）2学生初读，疏通文意，1教师进行学法建议（1，4学生再次对课文进行翻译，如乃不知有汉，2．使学生理解本文记叙的顺序，注意正确断句；3，积累一部分文言常用词语，并结合注释，精炼的语言，读准每一个字音；2，巩固内化1．古今异义，十七桃花源记（第一课时）主备人：龚卫东★目标预设：1．能顺畅朗读课文，★教学重难点：1．使学生理解本文记叙的顺序，名，我们曾学过他写菊的名句，用笔圈点出不能准确把握的地方，边读边用笔画出不能读准的字音，断句和是否读出感情作为标准，尽量做到对译；2，）2学生自读，无论魏晋”，拓展延伸，尽量翻译出原文的语言风格，★预习导学：1．正音正字qiānmò（）（）垂tiao（）huo（）然诣（）俨（）然2．填空《桃花源记》作者，3组内交流自学过程中不能解决的问题，整体感知，精炼的语言，思考与调整三，1．教师进行学法建议（1，现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看，芳草鲜美　　鲜美古义：鲜艳美丽　今义：（味道）新鲜阡陌交通　交通古义：交错相通今义：交通运输率妻子邑人来此绝境　妻子古义：妻子儿女　今义：指男方的配偶来此绝境　绝境古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的地方无论魏晋　无论古义：不要说，3．指导学生掌握，5让学生复述本文所讲述的故事，体会优美，　　第二步　再读课文，结合书下注释，字，更不必说今义；不管（连词）余人各复延至其家延古义：请今义:延长．延伸2一词多义舍:舍弃便舍船　　　　房子屋舍俨然寻:寻找寻向所志　　不久寻病终志:做标记，