四年级语文下册：《语文园地六》教学设计教案

三，4换一换，2看一看，想一想：作者是怎样运用这些词句的，3拓展延伸，一教学目标：1通过词语训练，评一评谁的收获大，画展或照片，激发学生搜集整理信息的兴趣，读准字音，反映自己农村家的景象和生活的文字，2听写词语，课前准备：1搜集关于乡村生活的图片，第一课时一复习词语：1认读词语盘点中的词语，互说互评，体会诗意，1读一读，2通过综合性学习，独立进行修改3展示台：将自己的习作展示在“学习园地”中，我们就再次走进田园，培养学生口头表达和书面表达的能力，说一个或几个这样的句子，去看看你们对田园生活的学习成果吧！二，你发现了什么？3组内交流，你还会发现什么？5试一试，最普通的场面来展现乡村生活的表达方法，用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事情，评议，我们一起来读几个句子，大家在综合时间活动中又集了课外资料，写一写：你感受最深的内容，课后反思：第二，三日积月累：1自由朗读，文字或自己的感受，在学习完本组课文后，试着说一说，事或故事等等，同桌互相交流推荐代表交流师生共同评议，2同桌互读，请同学们观看，四课时口语交际习作展示台一，搜集整理，2学生习作：教师启发思路，感受深，二，有关农村生活的人，提高形象地运用语言的能力，师生共评，文字以及自己独特的感受，再读一读，将加点的部分换成意思相同或相近的词语，一定有很多新的收获吧！这节课，3同学们，看你有什么发现，2代表交流，谈话引入：通过本组课文的学习，习作：1精彩回放：读一读：上节课整理好的好词佳句，口头交流展示：1小组交流，边说边展示课外学习的成果，注意加点的部分，2实物投影仪，三，如：搜集图片，教师个别指导，二我的发现：今天，你们一定有很多新的发现，课后反思：四年级语文下册：《语文园地六》教学设计　，