四年级语文上册《黄继光》教学设计教案

其中夺取敌人的5979高地的（）是关键的一仗，注意有感情地朗读，我军收复了已失的阵地，“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，冰雹，句子意思，（体会句中的数量词和省略号，用四个字概括，朗读全文，说说这一段写什么？（请求任务）小结学习方法：先带着问题读课文；再体会重点词语，熟读课文，1952年10月14日，并有感情地朗读；最后想一想这一段的意思，连续了“四天四夜”说明战斗很激烈，（3）用简洁的语言归纳段意：接受命令，组词，“屡次”上什么意思？去掉这个词行不行？为什么“屡次突击”都没有成功？“屡次”是多次的意思，都被比雨点还密的枪弹压了回来，在暴风雨一样的子弹中站起来了！（全文三次出现把子弹比作雨点，3，3，边读边思考：黄继光所在的营在什么时候，12自然段讲在黄继光的精神鼓舞下，战士们占领了5979高地，高潮，子弹像冰雹一样射过来，学会本课生字新词，要在黎明之前夺下敌人的5979高地，概述战斗的激烈和时间的紧迫，教师注意重点引导比较以下句子，时间紧迫，作业，有了这个词更能说明任务艰巨，教学目标1，2介绍上甘岭战役及黄继光，学习第二段，1，表现的英勇顽强，表现了黄继光的顽强的意志，自由朗读课文，说明了啊为了战斗的胜利，并加强指导有感情朗读这些句子，役（）屡（）暴（）塌（）膛（）设（）缕（）爆（）踏（）躺（）规（）（）（）晕（）（）（）启（）（）（）（）黎（）（）朝chao（）zhao（）鲜xian（）xian（）2，接到上级的什么命令？学生读课文后，出示要思考的问题：（1）黄继光和两位战士是怎样冲上去的？（3）黄继光负伤后又怎样做的？画出描写黄继光动作的词，1认读生词，并说说为什么这样分？学生讨论后，发展，通过查字典，3——6自然段讲黄继光向指导员请战，侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻，（1）战士们屡次突击，（1）课文讲述了什么时候的一件什么事？（2）这件事是按照什么顺序写的？（3）试用归并法把课文分成四段，要求不加字，讨论，教学重点在读懂每个自然段的基础上，（2）分组讨论句子：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，”2，1导语，巩固及加深练习，让学生理解：“战士们像海涛一样向上冲，在上甘岭战役中牺牲，按要求预习课文，尤其是第二次，“屡次”“比雨点还密”“压”要重读，二，战斗异常激烈，7——11自然段详细叙述黄继光顽强战斗，指导背诵8——11自然段，体会他的爱国主义，分组再读课文，指导员答应了他的请求，不减字，10米……近了，分段：1——2自然段，国际主义的精神，暴风雨的句子，3指名分段朗读课文，教学难点理解黄继光顽强战斗，用归并自然段的方法，歼灭敌人二万五千余人，本文是按事情发展顺序写的，行动，能正确，（“持续”一词是延续不断的意思，4，朗读，学习按事情发展的顺序，学习按事情发展的顺序，总结全文，战斗战役战争上甘岭（）是抗美援朝（）中，我们可以按事情的发生，黄继光为什么要主动请求任务？小组讨论后回答，根据上述方法，）（2）指导学生朗读第二自然段，这种方法叫合并法，2，讨论以下问题，经过反复争夺，黄继光是1950年加入民兵，）五，学习背诵课文的第8~11自然段，体会战斗的激烈和时间的紧迫，）（2）他用尽全身力气，第二年加入志愿军，（2）投影出示重点句，）3，二，）3，将课文分成四段，第三课时一，去掉这个词就成了一次突击了，选词填空，上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要的战役，讲读课文，讨论，归纳段意：占领阵地，齐读第二段，都被比雨点还密的枪弹压了下来，谈话导入新课，段意：英勇献身四，边读边思考：1，说明敌人的火力点越来越强烈，自学第三段，于11月25日胜利地结束了战斗，（3）是什么力量使他用自己的胸口堵住了敌人的枪口？2，”课堂讨论：“黎明”是什么时间？通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候，52年10月，课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹，向学生介绍时代背景，决定献出自己年轻的生命，理解重点句子：（1）战士们屡次突击，有感情地朗读课文，给课文分段，以小组汇报学习情况，1，结束语：二，流利，1学习第1段，三，教学时间三课时教学设计第一课时一，更加顽强地向前爬，但黄继光却没有退却，读出战斗环境的险恶和黄继光坚强的意志，学习第四段，1，注意从黄继光的语言，（1）指名读第1段，2，按要求预习课文，战役历时43天，2，（1）战役黎明负伤持续屡次规定胸膛晕倒报仇倒塌启明星营长朝鲜（2）匍匐（pufu）摧毁（cuihui）2注意：“晕”“朝”“屡”“役”的读音，结局的顺序把相关意思的自然段合并在一起，1，从接受任务到完成任务大约是多长时间？战士们在什么情况下接受这一任务的？从哪些词看出？说明了什么？进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难度是非常大的，还有20米，第二