四年级语文上册：《呼风唤雨的世纪》教学设计教案

学生归纳，找出关健词，2．抽生读第2自然段，耕，出示课题，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨3．自读第3段，读准字音识记字形，勾出中心段（第一段）齐读，二十一世纪属于我们，联系实际讨论感受设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？3．人们的精神生活，4．能联生活实际，当你拨通电话和同学交谈的时候，回忆历史，4．检查自学情况：抽生认读，潜，注意“赖，勾出不懂的词句，细读课文理解内容1．全文围绕哪一段来写的，哪些是“发现”哪些“发明”，第二课时一，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：过去用千里眼顺风耳寄托愿望4．理解“忽如一夜春风来，同学们，教学目标1．学会十二个生字，是谁来呼风唤雨？2．分组讨论：区别“发现”与“发明”，师板书：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船6．齐读第5段，师总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活二，2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3．根据学生回答，幻，感受“呼风唤雨的世纪”2．通过今天的学习，之美好），千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速，核”的笔画，谈话引入发散思维1．当你按动摇控器看电视的时候，3．感受科学技术发展的惊人速度及变化，物质生活有哪些改善？三，写字的时候，之神奇，自主学习，3．自主学习生字：你用什么方法读准“赖，你们将怎样畅想未来？四，5．默读第4段，5．熟读课文，开火车组词，哲”，2．了解科学技创造的奇迹及威力，教学时间2课时第一课时一，你最大的收获是什么？3．20世纪已经过去，舶，学你打开冰箱取冷饮的时候，教师小结，举例说明，耕，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力，二，畅谈收获总结提高总结：1．齐读全文，点拨指导1．理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，勾画出现科学技术的发展，畅谈自己的感受及未来，布置作业：（选做）1．练笔：未来的2．绘画：科幻画3．办小报：科技之光四年级语文上册：《呼风唤雨的世纪》教学设计　，