说明文写作指导教案

让学生尝试着列提纲，（3）写作，通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，（形式：列提纲，写作，其构造的各个部分都有一定的位置，调整提纲，其中提纲内容应包括如下方面：（8’）1．你想介绍我们教室的哪些方面，教学过程：一，回顾上次片断作文，修改）教学重点：写作教学难点：写作教具：胶片（1张）教学设想：前面教师与学生共同，如由远到近，由外到内，缺点：（1）介绍事物不能抓住事物的特征，系统地学习了有关说明文的知识，2．在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法，《我们的教室》，因此，（2）缺乏条理性，（2）出示作文题目，二，并进行写作练习，（3）在运用作比较的说明方法时，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，给学生作写作提示：（4‘）教师应强调以下几点：（要求幻灯显示）1．关键是要说明其整体上的特征，并分组讨论我们的教室应向读者介绍的内容，四，3．按照怎样的顺序，导入新课：优点：（1）基本上合符了说明文的要求，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉，并且学生进行了片断练习，引入新课，由上到下等，（4）交换修改，过多地叙述了用来作比较的事物，不再象过去一样写成记叙文，为了趁热打铁，2．建筑物占有空间，教学目标：培养学生写说明文的基本能力，提高基本的能力，结构上的特征，（2）并且能够综合地运用几种说明方法，由前到后，包括形状上，在介绍整体特征后，其基本步骤是：（1）讲述片断作文的缺点，教师根据学生的提纲，五，出示练习题目：《我们的教室》（1‘）三，我准备在此再进行一次大作文指导，（29’）说明文写作指导　，