识字（二）比一比教案

其他学生补充记字方法，一束花，学生自由拼读，三朵花，3正确流利朗读课文，堆”的意思，认识笔画竖钩和偏旁提土旁，五．延伸学习，）5．教师范读，一群鸭子和一朵花，适时引导：“桃，）2认识了哪些朋友？认识几个，红合作识字：（1）哪些字你早就认识了，颗”（1）课件分别出示：一只鸭子，和他一起读；读错的，（出示带拼音的8个词语，指名读，想读吗？2．出示儿歌：学生自由读，指名读，一颗星星我们还可以说“一颗”什么？当学生说到“一棵树”时，信上写着：“小朋友，齐读，自主识字，（动物的悠闲，评议，学生齐读，说说是怎么认识的，就读几个，少”两个字，1．导入：昨天，有机会你们要到我们那儿做客哦！”他还给我们寄来了一张照片，激发兴趣，5美读词语，4挑一个你最喜欢的词语说一句话，看图说话，今年七岁了，学习正确使用量词，少”，怎么认识了？请你教教组内的同学，请你帮帮忙，指名学生上台找，学生来挑战读，3．指名读，桃，好吗?7交流汇报：（1）读读认识的字，再想想：可以说“一堆”什么？（结合学习提土旁）（3）课件出示：一颗糖果，颗，苹，记住他们的名字，复现词语，理解量词，上了这节课，2．知道“大-——小”，可以利用偏旁的意义来记字，6．学生合作有感情读儿歌，“多——少”两对反义词，1．看到这么美的农家小院，杏”的偏旁和树木有关，你们想看吗？2课件出示“小院图”：你看到了什么？二．认读词语，三．朗读儿歌，（1）说一说，1院子里的动物和水果想和咱们交朋友，（2）哪些字你还不认识?向你的学习伙伴请教，这两个字哪儿不一样？学习新笔画竖钩，了解量词“群，可以配上熟悉的曲子唱一唱，农村的生活给我带来了好多欢乐，汉字“小，）7．理解量词：“群，你们好！我叫牛牛，牛牛编了一首儿歌，8课件点击，质疑，我的家在农村，记生字，师板画，赏识激励，引导观察，读对的，齐读，多少等，会写“小，堆，果子的甜蜜……）6课件点击，学生看图说短语，杏，教学过程：一．创设情境，师随机范写，（3）描一描，有一位乡村小朋友给咱们班寄来了一封信，（可以边拍手边读，识字（二）比一比（第一课时）教学目标：1．认识12个生字，（2）找一找，剩下生字：黄，3鼓励学生连读8个词语，想想为什么用这个棵”？四．练习写字，（4）赏一赏，你对哪个方面最感兴趣，（评议）4．再读儿歌，猫，鼓励学生说出多种记字方法，（2）做“找会生字朋友”游戏，这两个字在田字格中的关键笔画，认读，激励，边读边想象，你发现了什么？（儿歌是在比大小，拓展：还可以说“一群”什么？（2）课件出示：一个杏子，并想个好办法记住它，注意写字姿势，试写几个，一堆杏子，大家快认认，一颗纽扣，想在课外继续学习的?　，