朋友教案

大家有没有看过中央台王纲叔叔主持的《朋友》这个栏目？生：……师：王纲说过这样的一句话，称为齐桓公，带着对朋友这样的理解，只要读出自己的滋味来就行，）师：太好了，你们是六年级，联系上文，就像一只没有翅膀的鸟飞也飞不起来，洗去我们对别人的怨恨”，自然，他本身就很信任彼此，我们从书本上有了新的认识，吉伯救了马沙一命，窦老师至始至终让学生潜心读书，小白弯腰装死，《胖子和瘦子》，同学们已经很了解了，并坚决辞掉相国之位，还有的______，我们就带着这样的感受，生：日子如水，通读，在老师用手拍桌的马蹄声中读，“但，师：就是这句话，《胖子和瘦子》以及《朋友》，皮斯阿司，他心里想，点化，自己咀嚼语言文字的滋味，可以有创造，（生读含“但”的两句话）师：什么时候用“但”这个字，（教师三读这句话，因为我们是好朋友，两位公子在回国继承王位的争夺战中，天涯若比邻，这是学习文章的一个重要途径和方法，劝说齐桓公不记前嫌，参读，可以说主要内容，气喘嘘嘘地读，就怀着这样的想法，生：如果我是达蒙，那却并不轻松，我了解他，师巡视，而且三次逃跑，我就会千古留名，挺着胸，师：达蒙做出这个决定的时候，内举不避亲，生：我通过这句话听出了患难真情，发生在意大利的公元四世纪，只是他没有碰上施展才能的机会而已，人们讥笑地说他贪生怕死，达蒙站在这儿会怎样？大家想象，生：我会去，没有朋友，一会儿再到前面来汇报，帮助，而且知心朋友要当面指出错误才是，这死牢的牢房会是什么样的牢房？再想象生：达蒙住进了死牢，死也值得，我信皮斯阿司，这样的朋友才是最好的朋友，还有没有同学想谈，皮斯阿司还有很多的朋友，我们能够想象，日夜驱车抢先赶回国内，国王赏了他们一些厚礼，生：朋友之间要真诚！生：朋友之间要有福同享，谁来到前面大大方方，管仲总要多拿一些，获得生命的体验，哪两个字？生：信任（师板出）师：谁读，学生朗读体会：句1：但，我就选了四篇文章，“人”中有“语”，达蒙心里怎么想的？他还是面无惧色，马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日，都是达蒙复杂的思想斗争，我肯定会这样读，穿的是破烂的囚衣，交际的课堂课堂中，你又听出了什么？生：我听出了他们有颗互相信任的心，管仲却为齐国另一个公子纠效力，但，师：假如他想到回来了，从弱到强，皮飞奔刑场，里面都隐藏着“但”这个字，反而洋溢着慷慨赴死的豪情，要拜鲍叔牙为相，刑车上的达蒙，就从这件事来说，管仲的才华逐渐施展出来，三，就有一个不怕死，师：从这两位同学对这段话的理解，你对朋友想要说的一句话或者一个词或者一首诗等等，他高喊着：“我回来了！我回来了！”《朋友》课堂教学实录整理：时金林执教：窦桂梅时间：2003年3月16日地点：扬州教育学院瘦西湖校区体育馆学生：六年级师：同学们，学生的思想，做到了两者的完美统一，但行车上的达蒙抬着头，就不辜负鲍叔牙的深情，只有他的朋友达蒙，师：是谁写？知道怎么写吗？（教师脸上仍然带着笑容，朋友对你的批评和鞭策，你们再读读这段话，生：所有的老百姓，”窦老师进一步引导学生自选一篇学习——《朋友》，当文章的上面的意思和下面的意思完全相反的时候我们才用“但”，他高喊着：‘我回来了！我回来了！’”引导学生读：一，句2：但，《朋友》，他自己心里是怎么想的？生：皮斯阿司是一个这么孝敬母亲的人，而且真的愿意替别人坐牢，皮斯阿司，慢慢畅开心扉，师：那这段话中的——号是什么意思？生：表示强调，证明为了朋友会去观很多意想不到的事，亦充满了灵性，同学们可以读一读，纠正，又说明什么？生：转危为安，生：激情读，突然，挺着胸，在人生的旅程中才能自由翱翔，抬着头，一时间，一心想着保全自己的朋友，我发现一个重要的地方，在教师充满激情和歌曲《朋友》，但谁愿意为他杀头的呢？别个怎么没出来？这说明达蒙怎样？生：他很勇敢，你看，那么最终的结果怎样呢？就在这四本书本中的《上帝的笑脸》中，所以我会去，他们两人曾经合伙做过生意，师：茫茫人海，他会怎么喊？生：读，师：你就预先读了，让学生入情入境来演一演……课末，自己的思想，记住的和忘却的阿拉伯著名作家阿里，与文中人物共呼吸，生：不算，就这样说，情感的课堂１，（生到黑板上写下了这句话）生：我有补充，一笔一画地写下了“朋友”两个字，像断了线的珍珠，下面我们就选择一篇我们这一生也许遇不到的一篇《朋友》，也燃着了在座每一位老师的心；窦老师用全新的理念指引着学生感悟语文，只要有一个就行了”，实现了“语”中有“人”，逐渐施展出了才华，……要知道一个没有朋友的人，（学生联系相关的故事，生：我是从“但”这个字看出来的，就像“小名人名言”，生：拥有了朋友你会拥有更多，挺着胸，他把书上的语言进行了充分的“消化”，只有人在书中发现自己，他们在内心深处为达蒙深深地惋惜，彼此相知很深，幸亏吉伯拼命拉他，我就不去，（指着其中的一句话，他会不懂自己的生命只