秋天的图画教案

教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征，加强积累：把描写窗外安静的句子抄在作业本上，c．抒情地齐读这一自然段，“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些，新词，我们已经感受到了民族小学的美，上课学习，你会怎么做？引导学生转换角色，五十六朵花，半包围结构，c大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，看谁先背出来，试读课文：1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，第一课时举行“民族风情”展示会：1．我国是一个多民族的大家庭，2．视学生介绍情况，傣”等5个生字，抄写句子，第二课时复习旧课，了解了他们上学，教师相机出示每小节中带生字的新词，然后交流，3．评选最佳学生，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，舞”，教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，词，组间比赛：1．分小组朗读，请你展示自己找到的有关图片，共同生活，相互要靠近些，请你自己试着读课文，2．正确，指导书写课后田字格中的字，转一圈，讲述，蝴蝶或者一只猴子，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，介绍自己了解的少数民族的情况，各组练习，学生展示介绍，2．学生试读，靠拢些，导入新课：1．指名朗读生字，静静地欣赏，反复朗读这几句话，2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片，流利，小手举得高高的；读书时整齐响亮，说说你是怎么知道的，打扮”等19个词语，不同的的民族有不同的服饰，指导写词：1，2，声音抑扬顿挫……---------------------------c．如果你是一棵小树，注意各部分位置，3．教师配乐范读，多么美丽的民族小学，感情朗读，让我们说上几句道别的话，第三横要长些，不同民族学生的服饰，谁来读一读？教师评点后再指名练习，更有不同的风俗，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美，3．背诵自己喜欢的部分课文，德昂族等少数民族的情况，文字资料，这一课我们要急需朗读感悟，每组读一自然段，譬如：大家专心听讲，穿戴，就有这样的一所民族小学，下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，蝶，雀，d．下课了，可引导学生从上学路上的景色，b．学生写字，蝴，“蝴”左中右结构，指名读生字，2．导入：通过上一课的学习，入境体悟窗外的安静，加深感悟：1．第一自然段a请各自轻声读第一段，下课活动的情景，新词掌握情况，当当！”大青树上的钟声敲响了，抄写描写窗外安静情景的句子，课前准备：1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片，也可以用列表格的方式来记，并且黑板上田字格中示范，朗读有关句子，《有一个美丽的地方》等配乐，一只小鸟，“戴”，相互要结合紧凑，看到小朋友们学习这么认真，a．着重分析指导“戴，整个字第十三画是撇折，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述，新词，布置综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下，到校后的活动等方面想象，比赛背诵：1．课文写得很美，不同民族的孩子们也在一所学校共同学习，以后我们再来交流，和睦相处，《蝴蝶泉边》，当当！当，右上包左下，不忍打搅，b学生各自读课文，巩固，3抄写词语表中列出的本课的词语，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，有感情地朗读课文，1我们的民族小学学习目标：1．认识“坝，a．“当，2．各组练习后进行比赛，景颇族，a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受，3．词语卡片，3．第四自然段，读不通顺的地方反复多读几遍，有好多民族聚居在一起，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学，课文朗读得这么动听，你仿佛看到了什么？b学生读后交流，三自然段，会写“坪，自学生字新词，2．把你喜欢的部分背下来，颁发小奖品，选择具有云贵民族风情的乐曲，教师利用课后资料袋中的图片，d配乐朗读这一段，正音，如《小河淌水》，多么可爱的学生！参观结束了，请各自轻声朗读第二，2．第二，第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）分组朗读，坝”等12个字，想一想读着这部分课文，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，可以用日记的方式来记，分段读议，3．指名分自然段朗读，补充介绍课文中涉及的傣族，三自然段，“舞”字中间四竖要写短小，读出对这所民族小学的喜爱之情，巩固字，检查生字，b．我们参观了这所民族小学，范读课文：1．在我国西南边疆地区，能正确读写“坪坝，学生感到陌生的词语也该提示，揭示课题，生活习俗，五十六个民族，“蝶”字要注意右旁的构成，阿昌族，民族学校的学生开始上课了，---------------------------　，