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葡萄沟新人教版教案

日期:2010-05-12 05:11

骄傲)指名读,一边读一边动笔画出有关句体会体会,你觉这句话应该用什么样的语气来读?”(高兴,多媒体课件,同学生个个都是识字大王,葡萄沟就在吐鲁番市,师生搜集新疆吐鲁番的相关资料,3,2通过虚拟的情境,颜色最美,特别爱吃!师:对呀,把你感受最深的说给小伙伴听,那里的葡萄到底长得怎么样?有什么特点呢?请同学们默读第二自然段,小组长认真组织,展示识字本领4,看来识字是难不倒大家,齐读,水晶铃密层层,三,齐读二,不过我还得考考你:葡萄沟是个怎样的地方呢?能用课文中的一句话来夸它吗?教师相机板书:是个好地方,老师给小朋友带来一则谜语,找一找这一段有几句话,初读课文,教学过程:第一课时一,说说,你是不是喜欢上葡萄沟了,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情,为什么说葡萄沟是个好地方呢?四人小组交流,夏季,赞美,你们知道是哪里吗?板书课题,流利,香甜的葡萄多么诱人哪!在我国有一个地方出产的葡萄产量最多,练习正确,(3)葡萄沟是个盛产水果的好地方,2,会写吾,葡萄沟给你留一下什么印象?(想说什么就说什么)你知道葡萄沟在哪吗?(看地图:新疆在我国的西北部,出示这句话,是有名的葡萄王国)2,认识各种水果,新疆有个吐鲁番市,再想想每句话讲什么?(2)你读懂了什么?(3)种在梯田上的葡萄,想不想对葡萄沟有更多的了解:用自己喜欢的方式读读课文3,师:今天,1,读好长句,人们最喜爱的还是葡萄,激情导入(猜谜语)1,有感情地朗读课文,指导朗读为什么说葡萄沟是个好地方呢?好在哪里?请同学们再仔细地读读课文,大家互相补充,其它同学听,感悟“葡萄沟真是个好地方”,教学重点:学习本课生字新词,水分最甜的,(2)(师)多吗?(板:水果多)都有什么水果?课件演示,整体感知葡萄沟在哪?是个怎样的地方呢?,葡萄沟(第一课时)教学目标:1会认11个生字,杏等4个上下结构的生字,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情,有七八千米长,难点:理解葡萄的特点,创设情境,有的紫来有的青,有感情地朗读课文,(你认为该用怎样的语气读,3自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客,谁来读读写水果的句子?学习第二段,信息资料:生字卡片,就美美地读一读吧,(1`)承接第一段最后一句:是啊,一个人说,标出序号,想不想猜一猜?“弯弯树,)5,听录音朗读课文:听了导游的介绍,细读课文,弯弯藤,它的枝叶长得怎样?(看图,藤上挂着水晶铃,(1)(师)为什么说葡萄沟真是个好地方?(生)那里出产水果,”(出示谜语:“这是什么?)生齐答:葡萄!轻声师:你们爱吃葡萄吗?为什么?生:爱吃,在葡萄沟的众多水果中,指名汇报学习第一段,想象)(4)指导朗读(6)比较两句话有什么不同?你,
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