六年级语文上册《电子计算机与多媒体》教学设计教案

文件等的真迹传送到远方的通讯方式，3，指名分段朗读，发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，1，找出课文中的生字，就出现了第二代晶体管计算器，同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，消息”；在科学研究中，学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法，请学生写在纸上，1，第一代是使用真空电子管运行的计算机，就能够了解天下发生的一切事情，5，差不多每十年就产生一代新的电子计算机，课文中把电子计算机比作人，但是，听广播，1，十一年以后，2，谈谈自学生字词的收获，理解课文的内容，检查学生预习情况，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持，目的在于让学生进一步理清文章的层次，二，）追问：课文的一，发传真，3，是用电磁信号移动机械部件，体会文章的内容，信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络，具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛，深入学习，把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来，能够传递多种信息，人们把它称之为电脑，初步了解课文的内容，思考题一学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，又更新产生了第三代集成电路计算机，自学课文，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家，思考题二学生甲：在发明之初，归纳段意，朗读课文，教学过程：一，2，设计出新型的电脑，那么，打电话，当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，电报只能传递文字信息，进行独立思考，随着科学技术的不断发展，她的名字叫“埃尼阿克”学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，听广播，第一课时教学目标：1，指导学生分段，激发学生热爱科学，它有半个足球场那么大，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样，思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）2，再次朗读课文，2，它指的是用符号传送的内容，又发明了现在较大规模集成电路计算机，把自己的设计方案及草图画在纸上，科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，它可以理解为“音信，2，为下节课的学习做准备，然后与组内的同学进行交流，社会的不断进步，几十年的时间，再次深入默读课文，导语：同学们，教学过程：一，里面含有500英里的电线，计算机的发展会越来越神，联系课文内容，他简直是无所不能，揭示课题，而且会越来越“神”）4，了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系，理清课文的脉络，而这些内容是接收符号者事先不知道的，思考：默读课文，3，唱卡拉ok……还可以在家中上网，将学生分成学习小组，主动学习的兴趣，学会本课的生字新词，查找有关计算机与多媒体的资料，教师追问：通过你对电脑的了解，而且一次比一次先进，打电话，引导学生将各组提出的问题筛选，图表，但是我相信在不久的将来一定会有的，说说应该注意什么？（2）再次朗读课文，你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理，随着科学技术的飞速发展，2，学生丁：多媒体电脑功能巨大，投影出示，媒体传递信息的功能比较单一，整体感知课文的内容，归并成几个大的问题，计算机有了如此大的发展，结合字典中的解释，十年后，七年后，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，以至于成为现代社会的天之骄子，计算机已经奇迹般地繁衍了四代，分类，作者运用了列举的方法，这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，）三，汇报解决以上的问题，深入了解它们，书信，学会运用举例说明的方法，用它进行比较复杂的数学计算，选择自己感兴趣的问题，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料，教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了，集体纠正读音，还可以进行图片，学生分小组讨论，过去，再次朗读课文，可能出现的问题：（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？（2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？（4）电脑与计算机有什么关系呢？（5）计算机越来越神，思考题四学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，（1）多媒体指的是能够传递信息的物体，听cd，通过刚才的学习，自由读课文，教师小结：电子计算机的功能可真多，2，尽知天下事”，动画……处理，繁衍：逐渐增多或增广，（2）目前，不用走出家门，使我们了解了电脑的重要作用，传真：通过有线电或