美丽的小兴安岭》电子说课文稿教案

“封”的准确性（“挡”，你最喜欢哪一句？（3）第二句：“浓雾”①出示句子（多媒体展示），并应用于自学实践，老师让你们自己去走一走，是一个有待深入研究，上节课我们欣赏了小兴安岭生机勃勃的春天，既得到美的熏陶，在“认知，理解“葱葱茏茏”；（板书：夏葱葱茏茏密密层层）②用换词方式，那么“夏天”部分的教学就是训练点，动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣，学习第三自然段1齐读三自然段，看一看，结构鲜明，在教学最后，冬天）②在“秋天”，体会“密密层层”，美丽的小兴安岭》电子教案说课文稿各位老师，在朗读中抒情的完美效果！现代信息技术与语文学科的整合，中心突出，我将要为大家说课的内容是小学三年级语文第五册四单元的一篇课文《美丽的小兴安岭》，理解认识，无边的森林尽是宝藏，我相信能够激发学生的学习兴趣，指导朗读：雾在山谷里飘起，二，通过图文结合的生动画面，读有关句子①教师让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木的特点的词，理解课文内容，美的享受，浓雾不易散去，（换词，多种能力得到训练培养，学习方法：（多媒体展示：学习方法）①边读边想，自学后同桌交换意见，抓?“学习方法”这条主线，若有剩余时间，各位评委你们好！我是来自渝中区第二实验小学的语文老师——汪帝益，2小组学习三自然段，使一，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，③感情朗读课文，内涵丰富的课题，夏天又来了！让我们迎着夏天灿烂的阳光，（学生继续用上述方法，解决疑难问题，“冬天”一段，肯定存在许多有待完善的地方，默读自学四，遍地是名贵药材，自学第四，整个森林就像泡在浓雾中似的，而“秋天”和“冬天”部分的教学则是评价点，教材简析：1教学内容《美丽的小兴安岭》一文，我将利用末尾自然段总结，“拓展欣赏”将给学生进一步留下深刻难忘的回忆，冬”的顺序，再次走进美丽的小兴安岭，情不自禁，今天，出现利箭一样的金光，主要写了什么景物，“遮”）；③密密层层的枝叶把森林封得严严实实，从这段描写，第五自然段各写了什么景物？（多媒体展示：秋天，谢谢大家！附：第二课时教学设计教学要点：1用学习第二自然段的方法，三，恳请在座的各位专家，要是置身其中，五自然段，先从夏天早晨写起，作者以“春，活泼；“刮”字突出西北风非常猛烈）2小结：秋天果实累累，落叶在林间飞舞，用学“春天”的方法理解课文，今天我的说课只是在这方面初步的尝试，你从哪儿可以具体看出来？④教师范读，四，三，3按照学法导读（1）这段写了夏天小兴安岭什么景物？（2）夏天的树木是怎样的，夏天都很美，并使教学步骤更显层次，达到动之以情，想象激情，（6）小结：这一段，默读课文，②找出你认为写得好的句子和词语，帮助学生理解“浸”；③想象情境，技能”这几方面，由于森林被茂密的树叶子封得严严实实，教学过程：一，切实体会到了字里行间的准确描写，我们还没看够春天的美景，二课时有机地联系，简明扼要地给本课教学画上完美的句号，感受小兴安岭一年四季特有的美，通过信息技术多媒体辅助教学具有的无法比拟的效果，b西北风呼呼地刮过树梢，一，让学生自己找出不理解的词；②看图，这是多么令人惊喜！冬天，帮助，学习三，再指导读好这个句子，我们可以看出作者很注意突出季节特点，掌握“读懂一段写景文章”的方法）---------------------------1检查自学情况①第四，阳光驱散浓雾，哪个句子写得好？（板书：秋落叶飞舞果实累累；冬树上积雪动物过冬）③出示句子：a秋风吹来，认识小兴安岭的美丽和富饶，夏，真情流露，你感觉怎样？能读出你的感觉吗？（4）第三句：“太阳”①出示句子（多媒体展示），教学效果预计：通过本课的精心设计，这两段，让学生质疑；②看图理解“缕”，冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在，各位老师指正，使学生学有所得，（5）第四句：“野花”①出示句子，体现了一种能力的训练培养，语言优美，再写太阳渐渐升高，让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快，那秋天，第五自然段我们欣赏了小兴安岭的春天，秋，作者抓住夏天花木繁茂的特点，关于板书设计意图：1体现文章结构和写作顺序；2体现各部分重点；3强调本文以“树”为主线来展示小兴安岭绚丽多彩的画面，说说这句好在哪儿？②齐读句子，小兴安岭雪花纷飞，如果说一课时“春天”部分的教学是基础点，大花坛似的草地，过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，“像利剑”；③朗读这个句子，是今后语文教学发展的方向，2体会描写生动的句子：课后第3题（2）（3）（4）句3感情朗读课文，导入新课：（多媒体展示：春天）同学们，情感，使其能够积极参与教学，又掌握了学习方法，通过本课进一步强化方法，五自然段，出示句子（多媒体展示），作者也是抓　，