社会行为1八年级生物教案

健康状况，思考人类应如何利用动物的行为来为人类的生产实践服务，能力目标1，?展示图片，启发学生进行分析，分析问题，运用探究的方法去研究问题，录像片，【教学准备】1．教师准备：Powerpoint课件2．学生准备：1）集具有社会行为的动物的资料，初步拟订探究方案，对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图，引导学生思考：分工的社会意义，描述动物的社会行为的主要特征，工蚁，对新的创意给予肯定，2，【教学过程】教师活动学生活动第一课时：播放录像，指导学生阅读教材并补充探究提示：1，运用已有的知识和经验进行推理和假设，提出有探究价值的探究问题，互相交流，难点：1，引出探究课题，探究问题的提出，引导学生分析人类在防治虫害方面的举措，创设问题情境，和学生一起分析，图片，?动物为什么要结群生活呢？它们的群体生活是如何维系的？总结，（提示：群体中按个体大小，生物与环境是一个统一的整体，注意组内的分工合作；?客观的评价，蜜蜂等社会性昆虫的行为，启发学生思维，尝试探究蚂蚁的多咱行为，解决问题，启发学生提出问题：社会行为有哪些特征？参与讨论一起归纳总结讨论结果，请同学找出其中的雌蚁，?运用已有的知识经验进行推理和假设，第三节：社会行为【教材目标】知识目标1，谈话式，群体生活的动物有一系列的社会行为，2，方案的设计，?鼓励学生要善于观察生活，组织学生间的交流和自评参与互评，动物的群体生活对个体及种族延续的意义，把纸片换成其他物体可以吗？4，3，指导学生进行描述，如何捕捉饲养蚂蚁；2，在此基础上提出问题，养成从生态平衡的角度来思考问题，2，鼓励探究精神，质疑，信息传递在生活中的意义，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化，雄蚁，倾听学生的想法，?和学生一起选出有探究价值的问题，?第二课时：观看图片找出等级，说出分工合作对于动物生存的意义，认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性，抓住学生的兴奋点，3）习探究实验，2）细观察蚂蚁，【教法设计】实验法，【重点和难点】重点：1，引出其他动物的信息传递方式，社会行为形成的本质和意义，小组确定本组选题，运用分析的方法研究问题，怎样难使现象明显；3，体验信息传递在动物社会行为中的意义，雌蚁的庞大体形对种族延续的意义，实施，举例说出动物群体中信息交流的意义，力量强弱划分）?引导学生体验信息传递的趣味性，情感目标1，2，指导学生阅读教材，3，兵蚁，从生活中发现问题并及时交流，引导学生进一步探究，2，演示式，启发引导式，?鼓励学生根据常识大胆猜测并进行科学的分析，【课时安排】二课时，进行科学精神的培养，引导学生观察分析，复习总结布置作业：教后记：，