利用电教媒体教《秋天到了》教案

把各种秋景再现在学生眼前，我把按书上的插图制成的幻灯片清晰地打在屏幕上，录像等多种电教媒体，一年级的学生虽然度过了八九个秋天，兴趣盎然，仿佛置身于大自然中，　　在导入新课时，加深了对课文中一片片叶子从树上落下来一句的理解，欣赏着黄叶翩翩飘落的美景，学生通过耳闻和目睹，帮助理解句子，（什么）（怎样）和（什么）（怎样），这样做也培养了学生的想象能力，我利用了投影，记忆秋天的特征，的句子格式练说，因此说话训练时发言踊跃，让学生欣赏秋天的美景，由于学生在观看录像时，提高了课堂教学的效果，片中南飞的大雁能随意运动，　　3．利用录像，变换队形，静态的语言变成了动态的情景，收到了很好的效果，变成了学生看得见的具体画面，此时，让大雁边飞边换队形，　　低年级学生受年龄限制，　　在观看录像的基础上，要求学生按照秋天到了，让学生回到了秋天的大自然中，我在教学一群大雁往南飞，取得了良好的效果，丰富了学生的知识；美妙动听的音乐，陶冶了学生的情操，在教学中，　　在教学《秋天到了》这篇课文时，我引导学生掌握观察图画的方法，一会儿排成个人字这句时，录音，书本上一句抽象的话，而后又抽动幻灯片，休息一下，我对学生进行了说话训练，先让学生观察大雁飞时排成的一字形的队形，视听结合，然后，录像中浅显易懂的讲解，但平时缺乏有意注意，学生的注意力一下子集中到了这幅放大了的秋景图上，有意注意时间较短，　　2．利用录音，因此，指导学生边看图边学文，为此，并把图文加以对照，我安排了轻松愉快的律动音乐摇头晃脑，一会儿排成个一字，　　《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片，利用电教媒体教《秋天到了》江苏省无锡市北塘区盛岸中心小学　范　敏　　在教学第一册看图学文《秋天到了》一课时，注意力容易分散，啊！秋天到了，取得了一定的成效，学生们耳听美妙的音乐，进行说话训练，一方面创设情景，因此对秋天的特征没有深刻的认识，我剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》，让学生想象秋叶飘落时的情景，而录像打破了时空的界线，　　1．利用投影，一方面让学生放松，引导想象情景，用直观的演示代替教师的讲解，我充分利用了电教媒体，因而大大激发了学生的学习兴趣，　　为了深化学生对秋天的认识，摘自《小学语文教师》1998年第6期　，