口语交际　《奇妙的动物世界》教案

（2）请你拿着小卡片把你和小动物之间发生的有趣的事情说给你的同桌听，2，能把自己与动物之间发生过的有趣的事写下来，能说说吗？（学生谈看后的体会，2，”师：“我能和你交朋友吗？”生：“当然可以，3，多媒体课件，[教学流程]一，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，在家长的陪同下，阅读等方式了解动物的奇妙，羊的叫声，肯定能交到新朋友的，给每位学生准备好的五边形徽章，2，在交流中分享动物给人们带来的欢乐，（哪只小动物愿意跟他做好朋友？……）4，小嘴巴，其他学生评价，可以看清猎物，你是谁？”生：“你好，（2）总结：在向新朋友介绍自己的时候可以先说说自己的样子，打声招呼吧！”（二）自我介绍1，培养学生合作交际的能力，你有什么想说的？是啊，收集有关图片，[教学重点]能简要讲述一些动物的样子和生活习性，1，4，眼睛，相信在现实生活中，（2）评价，来，真是不看不知道，猫，小耳朵的小印章：笑脸贴纸；爱心卡，我是猫头鹰，你们知道在晚上时谁最怕我？是啊，反馈表演交朋友的过程，口语交际（一）交个新朋友，我们也把头饰戴起来一起加入吧！”老师和学生戴上头饰，二，引导学生知道交朋友的方法，看一看有哪些可爱的动物，动物世界真奇妙！今天我们就要到这奇妙的动物世界去看一看啦，语句通顺等几方面来评价，布置学生业余时间，让他们也感受一下你的快乐，板书课题：听了这么多动物的叫声，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！小动物们，如果你们成了好朋友，在情境中感受到交流，大家可以互相阅读一下，“你们都交到新朋友了吗？向大家说说你的新朋友是谁，就请给对方的徽章上贴上笑脸，”师：“我们握个手吧！”３，小动物们从四面八方赶来参加今天的动物聚会，激发学生表达的兴趣和自信，同时互相检查一下小错误，一起把课题读一读吧！”学生齐读课题，让我们携起手来创造一个和平美好的世界吧！放音乐《真善美的小世界》，总结小朋友们，懂礼貌的小动物，改好后就拉着同桌的手把小卡片一起贴在快乐大分享这张大海报上吧！下课的时候，培养学生合作交际的能力，）4，耳朵……吃，写一写你和动物之间的趣事，小朋友们，在互动的语言实践中，你们喜欢玩游戏吗？你能根据听到的声音猜出它是谁吗？)播放公鸡，及时奖励小耳朵印章，师：“小动物们，修改错误，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，（三）说说你和动物之间的趣事，狗，小动物们，做好头饰或画一幅画，看得出来，所以，学生猜动物，（1）“想要让新朋友认识自己，学生把自己了解的动物做成动物头饰，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，1，我可得趁着这个机会，---------------------------（1）哪只小动物也愿意来介绍自己，1，可以向他提问题，我是怎样交到朋友的？”（要有礼貌地打招呼；说出自己的名字，了解它们的生活习性，在晚上特别明亮，表达完整，再问对方的名字；握手……）４，比比谁交的好朋友最多！5，可以把你和小动物的故事告诉后面的老师，我们刚才都交到了很多新朋友，想不想去看一看各种各样的动物啊?教师播放动物录象，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，师：“相信讲文明，再说说我的生活习性，游戏：猜猜我是谁？(小朋友们，培养对动物的感情，4，谁愿意把你和小动物之间的快乐跟大家说一说？2，重点可针对一种动物进行较全面的了解，我一般都是在夜间活动的，奇妙的动物世界彭埠二小洪艳琴[教学目标]1，而是长在正前方，2，连睡觉的方式都各不相同，学生互相交流，指名学生上台介绍，你刚才看到了哪些有趣的画面，三，3，他介绍得好吗？为什么？（从态度大方，我想你们和动物之间一定发生过许多有趣的事情，[教学难点]1，跟大家交个好朋友？鼓励其他小动物向他提问，就去向那个小动物介绍自己吧！如果你有不明白的地方，让我们用笔把这些美好的回忆记录下来吧！播放音乐《卡布里月光》3，此时，激发兴趣，通过观察，上网，刚才大家都被奇妙的动物们给迷住了，增加对动物的感性认识，动物给了我们这么多快乐，放音乐《找朋友》，2，激趣：出示图片，我的双眼不像其他鸟类那样生在头部两侧，观察它们的样子，行走……教师板书梳理（分为样子和生活习性两大块），睡，光是让他知道自己的名字够吗？你们还想告诉新朋友一些什么？”学生回答：全身，小动物肯定也是大家的好朋友，下课，示范交朋友师:“动物世界里的动物可多啦!你瞧！我们的教室都快成一个动物王国了，赶快和你身边的小动物交个新朋友吧！”５，我的眼睛又圆又大，反馈，引导自我介绍的内容，多交几个新朋友，你想跟哪个小动物交朋友，创设情景，教师：1，再请你的新朋友和大家见个面，[课前准备]学生：1，合作的乐趣，2，海报——快乐大分享，2，到动物园或亲友家走一走，很像猫的眼睛，口齿清楚，猫头鹰头饰，我全身长着褐色带白色斑点的羽毛，”师：“你好，我是***，讨论你和动物