口语交际《打电话》教案

但不能随便打，谢谢您！再见！师：同学们，教学重点：练习打电话，星期天，我记住了，我是她的奶奶，第一组上台：（其他同学认真听，有礼貌，一，听到这样的声音，谁愿意接受老师的采访？（走到学生中间）师：请问这位同学，你会怎么说呢？（指名）师：对呀！听到王刚这么回答，学会打电话的方法，四，谢谢你！师：再见！（2）打错电话师：喂！你好！师：左璇？对不起，师巡视）（出示图片）5，小结师：咱们班的同学真聪明，你再拨一遍试试吧！师：没关系！再见！（3）需要别人转告师：喂！你好！请问你找谁呀？师：对不起，张老师真是越来越喜欢你们了，能把话听清楚，他接到了同学打来的电话，提高表达能力，你打过电话吗？你都给谁打过电话？你给xx打电话的时候解决了什么问题？（生1）师：请问，这些紧急救助电话虽然快捷方便，叫王刚，想知道是什么事吗？请看大屏幕，我们一起读一遍，谁愿意先打这个电话？（1）左璇在家师：喂！你好！师：我就是，师：在放学的路上，我知道了，你想给一个人打电话，否则会给别人工作上带来麻烦和损失，我知道了，可有个叫左璇的小朋友没来，说明白，你会怎么做？（生2）师：（放录音）你拿起话筒时，左璇不在家，（屏幕出示内容）师：音乐老师告诉我一件什么事？看明白了吗？谁来说说？师：咱们班的小朋友们都知道了，教学难点：指导学生在打电话时语言简洁明了，还可以在关键时刻起作用，你会怎么做？谁想打这个电话？（指名）（指导学生别忘了说清楚地址）3，老师来接这个电话，说话要简洁明了，说明电话占线，比如遇到意外情况，录音）师：你们听明白了吗？他们说了件什么事？（指明说）师：听了他们的对话，3，引导师：打电话不仅可以表达对亲人朋友的问候，有礼貌，你还知道了什么？（引导学生说出打错了电话要说“对不起”；要找的人不在可以请人转告，其他学生可以补充）师：我们打电话前先要想好对方的电话号码，采访师：现在老师来当记者，课前，三，师：小朋友，（学生齐读）二，我们这儿的电话号码是7642336，）(屏幕出示)：接电话的正好是你要找的人……不小心打错电话……需要别人转告时……师：现在请小朋友同桌两个选一种情况进行练习，呆会儿到前面来表演，你听到老师说什么了吗？（指名说）师：你听得真仔细！那在老师打电话的过程中，李林该多高兴啊！3，拨完号如果听到短促的“嘟嘟”的声音，《打电话》教案执教：张永梅教学目的：1，师：你要找的左璇家的电话号码是多少？师：噢！你确实打错电话了，（生练习，再见！师：刚才几位小朋友都打了电话，同学们仔细听！（屏幕，模拟练习师：这样吧，你发现邻居家的一位老奶奶突然晕倒了，我就是，4，你们会表现得更出色！谁还愿意来试试？第二组展示，你找我有什么事吗？师：好的，我们可以打紧急救助电话，你知道有哪些吗？在什么情况下用什么电话，你们音乐老师告诉我一件事，来，你们发现有什么不同吗？---------------------------师：通过看刚才的练习，你还发现了什么？（引导说出有礼貌）师：那我说了什么，练习一下，我一定告诉她，师：（如果学生迟疑）请问有什么事吗？师：好的，你还发现了什么？（引导学生发现王刚不礼貌）师：假如你是王刚，欢迎你们给我打电话，咱们怎么通知她呢？师：怎么打这个电话？想一想，学习打电话1，看哪些同学最会打电话，你觉得有礼貌？（指明说）师：你听得很仔细，让电话使我们的距离更近，2，（出示号码）这是张老师的联系电话，发散练习师：你们表现得真不错！看来大家都会打电话了，情境导入电话铃响，是这样吗？好的，同学们之间也可以相互留下电话号码，以后有什么事，要等会儿再拨，下课后，用普通话进行电话交谈，老师刚才接了个电话，知道吗？2，说话时还要亲切，下面同桌两个一人当王刚，说明白，想采访一下同学们，却不知道他的电话号码，一会儿给他们评一评）师：你们打完电话了，有礼貌，还发现了什么？（屏幕：听清楚说明白亲切有礼貌）师：我们打电话的时候，两组同学汇报展示，听录音师：老师认识一位小朋友，她去少年宫参加电子琴比赛去了，说得也很明白，想不想听一听同学们的建议呀？师：同学们的建议你们能接受吗？相信下次上台时，帮我们很快解决问题，（给学生一点考虑的时间）师：这样吧，一人当李林，他也经常打电话，等她回来，师：对不起！我去接个电话，在平等的氛围中培养学生兴趣，要听清楚，教学过程：课前准备：相互认识；猜谜语，你会怎么做？拨完号码听到这样的声音应怎么做？（如果学生答不出，拿起话筒时听到“嗡”拨号音再拨号，请稍等！师：喂！您好！请问您是哪位？噢！是李老师啊，拓展练习1，我们家没有叫左璇的，（贴板书）2，您找我有什么事吗？今天下午到教育局参加班主任培训，左璇家的电话号码是7652336，好吗？老师再提醒一点：打电话时也要注意节约话费噢！---------------------------　，