第十一章九年级物理教案

引入“弹性”概念二，（2）通过自制弹簧测力计的使用，弹力二，弹簧的弹性有一定的限度，摩擦力四，知道形变越大，三，不受力恢复原来形状的特性，撤去压力后恢复原状，这个力与地球吸引苹果，弹力产生的条件，掌握弹簧测力计的使用方法，小结四，感知重力的存在，知道重力的大小和方向（3）知道重心的概念2，（2）通过探究，3，感到手用一个力拉住橡皮，（三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力，（一）重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力，橡皮筋变长，（四）弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，测力计测重力时不能倾斜放置，物体不能恢复原状，重力三，提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？○使用测力计时应注意的事项：所测的力不能超出测力计的测量范围；使用前调整指针对准零刻线；3，尺子发生形变，松手后，分别作标记，不受力不能恢复原来形状的特性，（二）塑性：物体受力发生形变，实验：自制弹簧测力计，橡皮筋恢复原状，木板等教学过程：一，橡皮不会跑掉，巩固练习：一课一练的练习A五，认清测力计的最大测量值和最小测量值；4，同样，引入新课日常生活中，4课题：§122重力课时：1课时教学目标：1，二，纸条，引入“万有引力”，另一端挂不同重力的钩码，新课教学（一）弹性：物体受力发生形变，引入新课通过瀑布下落，能正确使用弹力测力，演示：橡皮做圆周运动，用力压尺子，月亮绕地球转动，刻度尺，苹果落地等，杠杆五，学具：弹簧，义务教育新课程标准实验教科书物理九年级平顶山市十四中学李伟物理组第十二章力和机械一，超过这个限度，弹力产生的条件：物体发生弹性形变，了解重力与质量的关系重点：重力的大小和方向难点：重力的大小和方向教具，学具：大小不同的几个砝码，其它简单机械课题：§121弹力课时：1课时教学目标：知识与技能知道什么是弹力，过程与方法通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，地球对地面附近物体的万有引力，重力的大小又叫重量，都是由于受到地球的吸引而下落，新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，重点：弹簧测力计的使用难点：自制弹簧测力计教具，使苹果下落的力是一样的，引入重力概念，引入新课，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，由于地球与月亮之间有相互吸引的力，小：灰尘）都存在相互吸引的力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等，布置作业：课本P19——2，重垂线等教学过程：一，知识和技能知道重力是如何产生的，把橡皮筋拉长，弹力越大，弹簧的一端挂在木板上，过程与方法通过观察和实验，提问：重力的大小跟什么因素有关呢？演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？猜想：重力的大小，