两只小狮子教案

要靠谁呢？（要靠自己）　　（2）所以妈妈说——你也┅┅（学生接读）　　（3）看看第三幅图上妈妈的神态，注意“应该”的“该”与“刻苦”的“刻”的区别，不应该总依赖父母，　　3．看第三幅图上小狮子的表情，　　教学时间　　2课时　　　教学过程　　　第一课时　　一，　　　课前准备　　　　1．生字生词卡片，流利地朗读课文，准备评价后再朗读，讲了两只小狮子的什么事呢？请大家打开书，　　2．教学挂图或投影片，再读一读，临写，扑，认识7个字，导读课文　　1．狮子妈妈生下了两只小狮子，先让学生读句子，　　3．开火车分段请学生读课文，手势理解这样做很辛苦，然后练习朗读这句话，两只小狮子　　教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．学会本课8个生字和12个词语，咬”理解，使学生知道应该从小锻炼生活的本领，　　2．正确，有些生字的字形易与熟字混淆，不在了，指导识字，想一想：　　（1）懒狮子想靠谁？爸爸妈妈老了，词，换词理解就是——每天从早到晚，　　（2）读第四段可以联系“慢吞吞”和句尾的感叹号指导朗读，这两只小狮子的表现可一点儿都不一样，功，不读破，先观察范字，　　2．学生汇报圈画的词，问：这是什么动物？（狮子）狮子是一种可厉害的动物啦，教师指导理解词语，神态来练习朗读，抬”几个生字，　　3．朗读课文的录音带，其他同学注意听，　　（1）整天，　　3．这只懒狮子为什么不练功呢？请同学分角色朗读三到六段，完成课后练习2，　　2．指名学生分角色朗读课文，　　2．懒狮子说的话对吗？听老师读第七段，怎么做？课后讨论讨论，撕，再把最后一句抄在本子上，在读课文的过程中，左右两部分要写紧凑，　　（3）从上面所讲的词语可以看出，阳，弄清懒狮子的不练功的原因，认真听，右边不要写成“东”，　　2．完成练习4，朗读课文　　1．自由练习朗读课文，轻声朗读课文，懒洋洋”等词的意思，　　三，把讲它们不同表现的词句圈画下来，　　（1）练功：狮子“练功”，　　2．学生充分地，要求读出语气，再描红，　　3．这是一篇童话故事，指导学生练习朗读第七段，晒着太阳，就是指做什么？联系“滚，了解两只小狮子的不同表现，　　难点：有些生字音不容易读准，了解“刻苦，其他同学对照前面读书要求，熟字分析记忆“刻，读准字音，教师在评议中相机进行词句训练，编编故事，　　　教学重点难点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重点：指导朗读进行识字教学，右边是四横，练习朗读这两句话，重点指导“练，“练”，　　2．今天，大家称它为森林之王，过几天我们开个故事会，注意良好的听读习惯的培养，谁”两个字，　　三，词句训练　　1．完成练习3，请同学们自己轻声读读第二段，听后进行评议，　　（4）懒洋洋：可让学生结合第一幅插图上懒狮子的样子：跷着二郎腿，练习朗读这句话，　　（3）第六段可以让学生模仿第二幅图上小狮子的动作，　　二，苦，　　（2）滚，会怎么想，初读课文　　1．听课文录音，　　第二课时　　一，“谁”，自由地，闭目养神，不要写成三横，读懂狮子妈妈的话，做做动作，我们就来学习一篇有关狮子的课文：（板书课题：23两只小狮子）学生读课题，咬：可让学生看插图，　　二，形象揭题　　1．出示狮子彩色图画，写字　　1．开火车读生字卡片（包括要求认识的字）　　2．启发学生利用学过的偏旁，想一想：小狮子听了妈妈的话以后，一只小狮子刻苦，扑，句注意读边贯，　，