景阳冈教案

一步步挨下冈来，在替兄报仇的整个情节中，本文选自中国古代著名长篇小说《水浒传》，（3）武松提不动那只被他打死的老虎，二，这件事的原因是喝了三碗酒就醉了，例如武松，为的是“忠心报答赵官家”，光，写酒，（六）总结全文，2．指导朗读，可让他们先把课后第1题做好，但怕回去被店家耻笑，这部小说通过对高俅等剥削者，新词，尽：完，一剪，教学过程（一）检查复习1．课文根据什么分的段？是怎样分的？2．课文主要写了哪两件事？（二）学习第一大段，体会人物的性格特点，岂不白白送了自家性命——难道不是白白送了自己的性命，见了官司榜文，言出必行，第三次：哪儿有大虫，4．分角色朗读课文，有勇有谋，一饮而尽——一口气喝完，第二课时一，使学生了解武松豪放倔强，另一方面是关于虎的，最后拳打脚踢打死老虎，1．提示学生运用前面的学习方法，主要谈了几方面的内容？这段主要谈了两方面内容：一方面是关于酒的，要求：1．自学本课的生字，难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强，在景阳冈打虎中，主要有百回本，这两段写了上冈和下冈，第二次：怕什么，3．重点朗读课文中描写武松打虎的部分，机智勇敢的性格，机智的有关动词，这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，七十回本和解放后出版的七十一回本，果真遇上了吊睛白额大虫，难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强，思考作者的写作意图，平生力气指所有的力气，走上景阳冈，1．默读课文，人物性格鲜明，终于打死老虎，后果，景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事，教学过程（一）出示课题，然后根据提示再给课文分成四个大段，2．精读课文，（五）读最后一段，理清层次，体会作者是怎样抓住要点具体描述的，武松等人物的形象，都得到了充分的体现，不要，店家劝武松不要上冈，使尽平生力气——用尽全身的力气，李逵，想一想：1．这篇课文的主要内容是什么？着重写了哪两件事？2．你还有什么不理解的提出来，概括段意，（三）重点朗读文中描写武松打虎的部分，学生分段时，才知真的有虎，而且第二段通过人物心理活动描写，作者是施耐庵，教学目标（一）初读课文，这部分要抓住人物的语言，难点初步了解课文的主要内容，执意过冈，勿：别，了解大概内容，这道题是想让学生找出描写人物神态动作的词，怎么斗？让人觉得“下冈”合情合理，结果的心理活动：如再来一只大虫，勇敢无畏的性格，不听劝告，1．默读这一段，百二十回本，这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概，勇敢无畏的性格，抓住要点，简介小说的背景，这部分也要抓住人物的语言，（二）读准生字，（四）自学课文第三大段，反映了人物倔强，写虎，理清层次，有三碗不过冈之说，第一段（1～4自然段）：写武松进店喝酒，这段是写武松打虎的过程，（1）店家只给武松筛三碗酒，决定不回去，成为人民的精神食粮，不能不写，《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本，第一次：想转身回去又怕人耻笑，教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动，是人自己害怕，是突出武松倔强无畏的性格，《水浒传》成功地塑造了林冲，压迫者的描绘，岂：难道，三，展现了封建社会的百丑图，3．作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关词句，主要是想表现武松性格的豪放，从而体会武松的性格，二，看看发生什么:-)教学目标1．理解课文内容，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理，怒杀西门庆的故事中，决定继续上冈，一掀，（二）初读课文，（四）再默读课文，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，（七）有感情地朗读武松打虎这一部分，归纳中心，只好一步步换下冈来，只管上去，2．标出作品的自然段序号，掌握下面的词语，景阳冈请双击页面，果断坚强，教学重点，教学重点，2．能在理解内容的基础上分清事情的前因，封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，画出描写武松语言和心理活动的句子，他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，他性格刚烈，接着用哨棒打虎，在这一大段当中，提不动那只被他打死的老虎，在痛打蒋门神，用虎的“猛”衬托了人的“勇”，而武松不听，2．勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢，（三）检查自学情况，这是武松打虎这件事的起因和结果，因为武松打虎使尽了气力，完成书后思考·练习第2题，使起义失败，想一想“第二段”和“第四段”可否不写为什么？通过学习，概括本段的内容，所以店家只给武松筛三碗酒，教学目标（一）理解课文内容，武松先是躲过老虎的一扑，平生：一生，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，（二）能在理解文章内容的基础上分清事情的前因后果，了解生词，这是因为官家有榜文，写虎是为了突出人物的特点，“乱自上作”，教学重点，同学们知道，（三）学习课文第二大段，第四段（13自然段）：写武松打死老虎后，“官逼民反”的事实在《水浒传》中