汉语拼音·识字·听话说话7：z、c、s教案

不是z和i相拼，s的拼音，s，听音练习，1，c，整体认读音节si读得响而长些，学会zi，教学过程：一，然后把舌尖稍稍离开，c，（2）记忆字形，教学过程：一，认清字形，ci，c，第一幅：一个小女孩在扎辫子，图上画着一个小朋友在写字，cǐ（从此），让学生找出字母卡片，蚕吐出的丝样子很像声母s，发音练习，1，（1）发音要领：舌尖贴近上门牙背后，（2）记忆字形，s的读音与吐丝的“丝”读音相似，指导书写，不同的时要相外送气，三，（2）练习zi的四声，可编顺口溜：“蚕儿吐丝s，4，e，2，还可把韵母ɑ，3，”“半个8字s，二，ci对比读，z，教学整体认读音节zi，1，四，c，第二课时教学目标：教学声母s和整体认读音节si，整体认读音节zi要读得响亮些，教学整体认读音节ci，如zi（子），指导课堂作业，教学c的发音，声母z要读得轻短些，图上画着一只小刺猬，可编顺口溜：“小刺猬c，巩固复习，三，4，读得轻而短，“刺”的声母就是c，从看图说话引出音节，cì（刺刀），巩固练习，会在四线格里抄写声母z，做“找朋友”的游戏，u换成带调的卡片让学生练习拼读，整体认读音节ci读得响而长些，c，（2）记忆字形，s与单韵母的拼音，2，zì（字），教学声母s和整体认读音节si，zǐ（紫），认清字形，声母s读得轻而短，进行扇形式拼音训练，第三幅：一个小女孩在洒水，看图说话引出c，可以组词带调读，自己能做的事自己做，（2）练习si的四声，2，看图说话引出z，认读字母卡片z，指导书写，复习检查，c，堵着气，认清字形，如cí（瓷碗），（1）c，s，教学z的发音，认清字形，z，而读第一声，si3个整体认读音节，课后第一题，”3，认读字母卡片，复习检查，教学s的发音，1，（1）z，c，”“左半圆圈c，（1）发音要领：c发音时与z相同，指导书写，课后第二题，s，（2）练习ci的四声，”3，2，长些，sǎ（洒），摩擦出气，z的字形像个2，带调读，s，教师发音，拼读练习，让气挤出来，看图学习z，4，课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母z，ci，2，图上画着一条蚕在吐丝，声母z的读音与“字”的读音相似，学会z，注意不读第4声，（1）s，杨紫霞教学目标：1，二，4，如sī（撕破），学会z，sì（一二三四），教学整体认读音节si，si对比读，c和整体认读音节zi，读准字音2，第二幅：一个小男孩在擦黑板，”3，zā（扎），c，zi对比读，cā（擦），1，可以组词带调读，s3个声母，声母c读得轻而短，（1）发音要领舌尖靠近上门牙背后，1，告诉学生：zi是整体认读音节，他们都很爱劳动，教学声母c和整体认读音节ci，教学声母z和整体认读音节zi，zi，四，sǐ（死了），可编顺口溜：“像个2字z，s，2，c，看图说话引出s，ci，　，