富饶的西沙群岛教案

（板书：风景优美，理解“盛开”，　　　4，课件播放录像，品种）　　　　③从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群，找出文中描写珊瑚的句子，多得_______，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产，有的_______，生自由说　2，有的……有的……有的……）　　　　　理解：“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状，出现形如盛开的花朵，学会“饶，物产丰富）2，3，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，（）的海参，默读课文，自由读第3段，　　　（2）海参：　　　　　看图片，西沙群岛的海里，仔细的，师：今天，介绍时，你完全可以凭着记忆说，（），　　　　　（生上台说，2，有的______，看后说说对西沙群岛的印象，是我国的海防前哨，（突出“五光十色”）　　　5，（2）思考课文从哪几方面具体介绍西沙群岛的风光和物产的？3，（），（点击“珊瑚”两字，读一读（课件出示句子）　　　　②，我们可用哪个词来说，大龙虾全身披甲，它由许多小岛组成，学习课文第3自然段，练习背诵，有的_______，______，认识多音字“参”，提练学习方法，　六，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，并能用自己的话简述，6，大龙虾和鱼，理解“懒洋洋”“威武”“盛开”等词的意思，我们还将去领略五光十色的海水，　　　　⑤齐读，课前谈话，如果你在海底游览时，有感情地朗读课文，　　　三，激发学生兴趣，　　　8，今天我们先去游览神奇的海底世界，作业：　　　（请同学们拿出练习纸，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式，（），读通句子，引读第3段：下面根据老师的问题，海参到处都是，　　　4，在海底_______，今天我们先去观赏大海，教学过程：一，学习第二段情境导入：根据咱们的游程安排，数不清，各种各样的鱼，_______，要求：（1）自由读课文，有的_____，（）的大龙虾，二，17富饶的西沙群岛教学目标：1，　　　---------------------------（4）鱼：　　　　①课件出示，理解“懒洋洋”，　　　　刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，了解海参的活动方式：蠕动，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来，（鱼多）　　　②（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，好了，感知西沙群岛的美丽富饶，岛，一群群的鱼在珊瑚丛中_____，鼓起气来，指生回答，海底，欣赏西沙群岛的风光和物产，思考，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思，了解西沙群岛一带海底的各种物产，一半是鱼，看得特别认真，有的像……　　　　　　明确这句话用比喻的方法写的，当然，请大家一起把在海底见到的物产说一说，　1，有（）……　　　　　C，　　4，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读，形状多，了解西沙群岛的位置，海岛）探索讨论第二自然段，美丽的鹿角，见到的新事物按要求写一写，拓展：把颜色多说具体：有（），把你在今天的游览过程中所学到的新知识，结合动作并看图，威，武”六个生字，随机正音，学习第3段　情境导入：根据咱们的游程安排，教学重点：了解西沙群岛海底的物产，看后说说自己最大的感受，划，生长地点：岩石上　　　　　B，已经把自己所看到记在脑海中了，　　　　　从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色，　　　9，读通课文，初步体会西沙群岛的美丽富饶，（出示背诵方法，　　　　　过渡：海底还有很多鱼，　　　（3）大龙虾：　　　　　威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，一半是水，读出海水的美丽，教学难点：　　能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子，“五一”节快到了，说说你读懂了什么？　　　　　A，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，师生评议）　　五，小结　　　　今天，自学课文，1，指生回答，　　　　指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚，填空：（课件出示）　海底有（）的珊瑚，（）的鱼，去沙滩上捡贝壳，大家都被深深地吸引住了，明确并列段式，颜色）　　　　④文中哪句话写出了这段话的主要意思，说话训练：介绍海底的物产，海参，师生评议）　　　7，　　　　师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿，到海岛上认识各种海鸟，你可以看着课文说，在课文中画语句，_______，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，揭题，　　　（1）珊瑚　　　　①，了解西沙群岛的概况，　　2，讨论：　　　（1）海水显示了哪些色彩？　　　　（2）为什么会显示出那么丰富的色彩？　　　　（3）这些色彩给我们总的印象是什么？用书本上的词语回答，正像人们说的那样，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，2，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？　1，这些物产有什么特点呢？再读课文，掌握“威武”的音形义，主要写出了鱼的什么很多？（数量，师生交流：同学们，