古诗两首（人教版第七册）教案

画面有声有色，十，3．你认为诗人杜甫在写这首诗时，激发学习古诗的兴趣，四，背诵并默写两首古诗，布置作业，七，书写生字，（3）指导背诵，他会怎么欣喜呢？他心里会怎么想呢？4．指导有感情地朗读全诗，小组合作学习提出学习要求：1．将刚才自学的情况在小组内汇报，三，6．你对后两行诗是怎么理解的？7．这两行诗讲了行船之快，猿声”等词语，尝试自己解决这些问题，汇报学习情况，（1）指名朗读，（3）用自己的话说说这两行诗句的意思，充满生机，“黄鹂”对“白鹭”是鸟对鸟名，西岭，1．汇报朗读和自学生字的情况，（4）你能说说三，把行船写得惊心动魄，感受诗的意境美，体会诗人心情，理解这首诗描绘的是一幅什么样的画面，正确读写“白鹭，2．利用注释读懂这首诗，2．这首诗写的是什么内容？3．从一二两行诗中你读懂了什么？4．这两行诗是什么意思？5．指导朗读一二两行诗，背诵第二课时一，心情怎样？从哪些地方表现出了诗人喜悦的心情？（1）学生交流，流利，含，2．这首诗描绘的是一幅什么样的画面呢？（1）用自己的语言描述这幅画的大意，古诗两首教学目标1．学会本课8个生字，提出学习内容：1．将刚才自学的情况在小组内汇报，2．将不懂的问题在小组内提出，这首诗气势奔放，看看是否能读得正确，1．为什么诗人会觉得船行得特别快？2．为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢？3．试想：诗人在得到赦免的消息后，表达了诗人重新获得自由后极其欢快的心情，表达出诗人内心的喜悦之情，3．体会诗人当时的心情，2．利用注释和插图，二，四，（2）有感情地朗读，总结，四两行诗句的意思吗？（5）这两行诗句中，二，1．这首诗中的“两个”对“一行”是数量对数量，流利，要读得正确，（2）指导朗读，指导自学，你能试着将它们找出来吗？2．注意这些地方，提出自学要求：1．自学生字词，八，诗中流露出诗人怎样的心情？3．把不理解的地方画出来，想像诗歌所描写的景象，自由朗读这首诗，介绍诗人，五，3．把不理解的地方画出来，解题，流利，情景交融，白帝城，想一想，感受诗人的心境，导入新课，2．将不懂的问题在小组内提出，并结合这些资料一同解决问题，5．背诵，江陵，你觉得哪些词用得好？（6）大家再认真读读古诗，七，六，提出自学要求：1．自由朗读这首诗，是按照怎样的顺序叙述的，查阅字典等工具书，要读得正确，（2）“鹭，九，岭”这三个字的读音和字形好记吗？（3）集体朗读，指导朗读，汇报自学情况，总结，五，教学重点理解诗中重点词句，注意停顿，2．朗读，3．理解诗句意思，并结合这些资料一同解决问题，指导自学，交流课前查阅的有关资料，诗人将它们对得多么工整啊！这首诗中还有一些这样的对子，六，查阅字典待工具书或请教别人，诗人在描写这些景物时，教学准备　　　中国地图课时安排2课时教学过程第一课时一，三，感受诗的对仗工整，导入新课，1．汇报朗读和生字掌握情况，再把古诗有感情地朗读一遍，布置作业，汇报课后自学的古诗《绝句》，这首诗写出了诗人看到的春天美丽的景色，交流课前查阅的有关资料，指导小组合作学习，　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　早　发　白　帝　城　　　　　　　黄鹂　　　　　　　　　　　　　千　　　一　　闻猿声啼　山河壮美　　　　　　　白鹭　　　　　　　　　　　　　↓　　→　　　　　　←---------------------------绝句　→　　　千秋雪　　←　生机勃勃　　　　里　　　日　　见万重山　心情愉快　　　（热　爱）　　万里船　　　　　　　　　　　　　　　　　　---------------------------　，