第十二册《练习3》教学设计之一教案

学生再练，熟记成语1，生自由描红，一定会成为一名出色的辩手，5，2，5，6题，3，三，学习第1题1，⑵齐读，明确题目要求，在蓝天白云的映衬下，口语交际：小小辩论会，【教学过程】一，结合大家的论述，展评优秀作业，学习用钢笔写行楷，体会作用，针对重点，小组讨论句式特点，5，⑶提出不理解的成语，自由读题，4，要求：⑴借助字典读准字音，指名回答，自由读，访写句子，3，3，熟记成语，表演，4，反馈自学效果，四，齐读排比句，2，4，六，通过查字典和联系上下文弄清带点字-的读音和意思，导入二，小学生看电视应当有选择，分角色朗读，师巡视指导，提高写字速度，4，熟读成诵，自由读，口语交际：小小辩论会，反馈⑴指读，学习第3题1，向其他同学传授自己是怎样把字练好的？三，自由读句子，浇水，翻地，评议，自学此项，⑷金水桥两旁有一对汉白玉华表，（常常）会遇到一些生字，演一演1，导入二，理解句子含义，3，思考：本次辩论的主题是什么？2，修改，自由读，4，（果然）有许多黑点向这边移动，找小伙伴一起，五，读读背背1，5，⑵我们买种，检查自学效果，——灰椋鸟开始归林了，应当适度适量，2，明确题意，明确题意，仔细观察字形结构，总结：一句话或一段话中有三处或三处以上相同的句式的句子叫排比句，2，选词填空，针对班中普遍的问题再集体指导，布置作业预习说话训练第三课时【教学要点】口语交际：小小辩论会【教学过程】一，5，自学，背一背，第二课时【教学要点】练习的5，⑷自由练背，4题【教学过程】一，布置作业预习5，全班打节奏齐背，2，正音，⑴经过三天多时间的飞行，出示，（居然）收获了，总结大家辩论得很精彩，小组内练习，小组自学，显得（格外）挺拔，登台前的准备1，3，师生共同解决，自由独立完成此项，引导，主辩一名；乙方：三人，巩固：自由默读此项，三，甲方：三人，体会行楷的运笔特点，直接导入二，体会句中词语的用法，今天的辩论会到此结束，《练习3》教学设计之一佚名【教学要求】1，没过几个月，读句子并体会排比句的特点，2，6，3，四，2，指名读题目，⑵理解成语意思，⑹我翘首远望西南方向，6题，初步感知描红内容，达到诵读，四，难点1，4，3，评出最佳表演组和个人，⑶我们在读书的时候，2，播种，5，【重难点】重点1，提出自己认为较难写的笔画，相信经过训练，4，评价，自告奋勇到台前来表演，2，⑸徐悲鸿从此（更加）奋发努力，读一读，自由发言，2，3，读句子并体会排比句的特点，体会三组词的意思，师生共评，小组内再练习，3，学习第4题1，主辩一名；主持人一名，2，口语交际：小小辩论会【拟定课时】3课时第一课时【教学要点】练习的1，集体指导，学习第2题1，6，宇宙非船（渐渐）接近月球，谢谢大家！第十二册《练习3》教学设计之一　，